彩虹色的花教学活动设计.doc

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1、.童创意绘画课教案模板执教人罗惠琳执教时间90分钟科目绘本美术授课时间节次2016年月日(星期一)教师罗惠琳授课班级、授课课时阿罗班(绘本启蒙班)授课题目(包括教材及章节名称)绘本《彩虹色的花》辅助教材儿童色彩知识的认知掌握章节教学目标知识欣赏绘本《彩虹色的花》故事情节,理解故事容。潜能开发儿童对色彩的敏感,对故事容的把握与理解,最后能懂得体验帮助别人的快乐和自豪感。专业技能认识并能熟练掌握运用各种色彩,创作独特的彩虹色的花。作品鉴赏从大师角度切入,以故事的形式向孩子介绍作者,让其了解作品创作背景,并在老师的引导下学会怎样去欣赏绘本《彩虹色的花》独特的色彩运用。教学重难点孩

2、子对色彩的认知,以及对作品色彩的自由表达。教材分析《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理,大块的色彩,都给这本书带来一种原始粗犷的美,但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事:一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在下绽放开来……这本精装书,最让人的就是那彩虹色的环衬,那色彩是如此地动人,几乎包含了你所能想象的一切,生命、、爱、梦幻……非常适合成为孩子接触美术的第一课。学情分析这个年龄阶层的孩子对色彩还没有一个整体的概念与认知,《彩虹色的花》生动的故事情节,靓丽活泼

3、的颜色,大胆的表现手法恰如其分地能对他们进行一个很好的引导。..教学准备教师绘本《彩虹色的花》,创设彩虹色的花园背景,配乐学生水彩笔,素描纸教学过程教育教学礼记一.课前工具介绍:水彩笔,素描纸二.导入活动。老师:小朋友,你们喜欢花吗?(喜欢)那你们都认识哪些花呢?(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花......)老师:小朋友认识的花可真多。老师:今天老师带来了一本关于花的故事,你们想不想听?(想)三.出示绘本《彩虹色的花》,引发幼儿的兴趣。1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。师:这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?(颜色不一样)师:都有哪些颜色呢?(有黄色

4、、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)师:这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色,这个故事的名字就叫《彩虹色的花》。 2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页,让幼儿仔细观察。师:图片上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……)四.分段阅读绘本《彩虹色的花》1.图一(太阳、花)师:太阳升起来了,把原野照得亮亮的,他吃了一惊:昨天还是积雪的原野上,竟然开出一朵花!太阳问:“早安,你是谁?”花儿说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀!我想跟每一个人分享我的快乐。”师:彩虹色的花有一个什么愿望啊?(和每一个人

5、分享它的快乐)师:没错。是和每一个人分享它的快乐,那它到底是怎样和别人分享快乐的呢?我们一起来看一看吧!2.图二(蚂蚁、花、蚂蚁过水洼)师:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。它是谁?(蚂蚁)..师:来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说:“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀?”小蚂蚁说:“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢?”彩虹色的花说:“是这样啊。那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”师:小蚂蚁遇到了什么困难?(幼儿说)师:彩虹色的花是怎样帮助它的?(幼儿说)小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢?(幼儿说)师:小朋友们想的可真好,

6、我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。(出示小蚂蚁过水洼的图片)师:谁来说一说,小蚂蚁是怎样过水洼的?(请个别幼儿用完整的话说一说)师小结:原来小蚂蚁正像你们说的那样,用一片橘黄色的花瓣当小船,划过水洼去奶奶家的。3.图三(蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服)师:又过了几天,一个很舒服的晴天,来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗?(不开心)师:他不开心,从哪里看出不开心,猜一猜它为什么不开心?(幼儿说)师:原来小蜥蜴要去参加一个宴会,可是没有漂亮的衣服,它会对彩虹色的花说些什么呢?彩虹色的花听了之后会怎么说?谁来学一学?(请个别幼儿说一说)师:送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配?让

7、它在宴会上更漂亮呢?(幼儿说)师:小朋友们猜了这么多,我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服?(出示蜥蜴穿着粉色的衣服)师:这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗?你从哪里看出来的?师小结:小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。4.图四(老鼠、小鸟、刺猬)师:可是啊,还有一些小动物也遇到了困难,彩虹色的花是怎么帮助他们的呢?我们一起来看一看,说一说。(幼儿讨论)师:小朋友仔细观察图片,看看谁又遇到了困难,遇到了什么困难,彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢?(请个别幼儿说一说,边说边点相

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