彩虹色的花教学设计

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1、《彩虹色的花》绘本教学设计【教材解读】《彩虹色的花》第一次接触到它的时候，就让我有了非常深刻的感受！这是一朵盛开在初雪即将融化的早春的彩虹色的花。她由衷地和大家分享着自己的快乐。当那些经过她的身边的小动物，蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬......当他们需要帮助的时候，彩虹色的花总是慷慨地、毫不犹豫地把自己的花瓣送给他们。当小动物们都心满意足地离开的时候，她却被埋在了雪地里。可是，即使被学覆盖，她的希望和梦想还是在继续。当第二年春天来临的时候，新的彩虹色的花又一次绽开在阳光底下......这本书，是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一

2、个极其温柔细腻的故事。带给我最大的感动，莫过于生命的轮回、乐于助人的精神以及那种“施比受更快乐”的感受。我想带给孩子们的也是这样一种感受。【教学目标】1、借助图文并茂，以图为主的形式，引导学生看图，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。2、通过教师大声读，学生动情读，让学生感知故事，通过观察图画，体会绘本中小动物的心情，。3、结合故事情节，以看封面、猜故事，想画面，讲故事等方式读故事，感悟“施比受更快乐”的意义，感受无私奉献的精神。【教学重点、难点】重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容

3、，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。【教学准备】绘本《彩虹色的花》、课件。【教学过程】一、看封面知信息1.了解绘本：T：孩子们，你们喜欢看书么？平时都喜欢看些什么书（生谈自己喜欢的书）那么你们读过绘本吗？T:别着急，今天罗老师就给大家带来了一本绘本书。这本书里面有很多很多的图画，还有不多的字，有些时候，甚至只有图画，没有文字。这样的书我们就叫它绘本，也可以叫它们图画书。想看看这本书吗？（想）2.欣赏封面，获取信息来，咱们先来瞧瞧这本书的封面。（出示封面图）瞧，这就是咱们今天的主角。你能从中获取哪些有关这本书的信息呢。（预设：1.题目信息：《彩虹色的花》。你知道了这本书的题目

4、，真棒！是的（板书课题，读一读课题：这是一朵（彩虹色的花）。）谁能说说你看到的这朵彩虹花是怎样的？（六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊）预设：2.图画信息：一朵大大的彩虹色的花。是的，颜色特别漂亮，咱们来数数，有几种颜色？就像彩虹似的。引读课题【这是一朵（   彩虹色  ）的花。】预设：3.作者等：除了这幅美丽的图画，题目下面还有一行小小的字，罗老师把它们放大了，我们来看看！(你真仔细！)某某图，指的是这本书的图画是（麦克·格雷涅茨）画的，这本图画书的图画是他创作出来的。他还创造了《月亮是什么味道》、《小卡车，我等你》等书，都很好看哦。那这个文，说的就是图画书里边的文字是（细野绫子）写

5、的。发现没有，这两个人都是外国人。所以，当我们看不懂她们在写什么的时候，就特别需要一个翻译，把外国的语言文字翻译成我们看得懂的中文，所以这本书这个蒲蒲兰译就是指翻译的人是蒲蒲兰。不过罗老师要告诉你，这里的蒲蒲兰指的是一个绘本馆。这个蒲蒲兰绘本馆啊，翻译了好多有趣的绘本，像罗老师手上的《遇到你真好》、《你真好》、《我爱你》等等，都是他们翻译出来带给我们的。T：细心的小朋友还会发现，这本书是二十一世纪出版社出版的！这个出版社出版了好多好多好看的图画书。小结：你们看，光看小小的封面，我们就读到了这么多的信息，真棒啊！T:所以，以后我们看到一本书，咱们首先要做的是仔细看看封面，知道有关这本书的信息。

6、3、观察前环衬T：看完封面还要记得往下翻，看看，这就是连接封面的一页，这就叫前环衬，连接封底的叫后环衬。咱们先看看前环衬，你们看到了什么？（六种颜色）这就是彩虹色的花的六种颜色，像彩虹一样，真漂亮！这肯定也是一个很温馨的故事。T：接着往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的题目和作者，还让我们看到了一副图？学生说说：（一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里）看看，你们观察多仔细啊！还有补充吗？4.孩子们，看故事书时我们不能放过书里的每一个细节!那么，这朵彩虹色的花身上到底发生了一个怎么样的故事呢？咱们到书中去寻找答案吧！二、猜故事知内容1、咱们一起来这幅图

7、。出示图1（太阳、花）这幅图里，你看到了什么？（一个太阳，光芒四射，一朵彩虹色的花）2、想听听这个故事吗？来，听听它们之间在说些什么呢？（师读故事）师：是啊，一颗小小的种子经过了漫长的冬天，终于等不及和大家见面。那么，这朵彩虹色的花有什么愿望呢？细细读一读，想想这朵彩虹色的花有什么愿望呢？（我想跟每个人分享我的快乐！）那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧　。（一）边讲边出示图2及文字（蚂蚁）。T：