五年级数学下册 分数乘法（二）4教案 北师大版.doc

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1、分数乘法（二）教学内容：教材第5-6页分数乘法（二）教学目标：1.结合具体情景，进一步理解分数乘法的意义，引导学生归纳、推理计算方法，并能正确计算（重、难点）；2.能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：1.分数和分数相乘的意义和计算法则。2.求一个数的几分之几是多少的应用题。教学过程：教学环节主导活动主体活动作用一、创设情境激趣揭题1.出示课本上的对话请境框。2.整理、归纳问题，并出示完整的题目。3.顺势导入新课，板书课题：分数乘法（二）。1.根据情境框提出问题。2.交流问题。3.齐读课题。设疑激趣；明确

2、目标。二、扶放结合探究新知4.巡视、指导小组讨论学习。5.提问：怎样用算是表示6个？6.6×这个乘法算式的意义是什么？7.归纳小结分数乘法（二）的算式意义：求一个数的几分之几是多少？8.6×如何计算呢？9.总结计算方法。4.小组讨论、解疑。5.计算后回答问题。6.说算式的意义。7.小结分数乘法（二）的数学意义。8.同桌讨论计算。9.归纳总结计算方法。小组合作解疑。明确分数乘法的意义。总结归纳分数乘法的计算方法。三、反馈矫正落实双基10.出示教材第5题试一试第1、2题。11.组织学生做第6页练一练1-3题。10.做练习并集体订正。11.独立

3、练习，小组订正。四、小结评价布置预习12.引导学生进行课堂小结。13.布置课外预习:课本第7-9页分数乘法（三）12.小组会固新学知识及方法，交流学习收获。13.明确预习任务。小结新知，强化计算法则。板书设计：分数乘法（二）6×==3（个）6×==2整数乘分数的意义：整数乘分子作分子，分母不变。教学反思：1.充分利用教材，引导学生进行讨论、合作、探究学习；2.关注生成资源，体现学生学习多样化的需要，体现学生为主体的理念。