二年级数学上册 数一数 5教案 北师大版.doc

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1、数一数教学目标1.从不同的角度数物体的个数，会列不同的加法算式。2.在数一数过程中，体会从不同角度观察可以列出不同的加法算式。3.在经历数数过程中，感受相同加数连加的局限性，感受学习乘法的必要性。教学重点相同加数的加法。教学难点在数一数过程中，感受相同加数连加的局限性，激发学生学习乘法的愿望。教学过程一、创设情境谈话：同学们，今天老师带来了一位客人（熊猫花花），花花最近有点感冒，这是山羊大夫开的药，你们知道一共有多少吗？（出示圆片）二、开展“数一数”的活动。1.数圆片（1）让学生独立观察图画，数一数一共有多少个圆片。（2）组织小组交流：你是怎样数出来的？该怎样列算式？（3）组织全班交流

2、、汇报数数的方法和所列的算式。（4）引导学生观察全部算式，比较后说一说哪种数法比较好。（5）同学们真聪明，熊猫花花特别高兴，它还带来了好多小伙伴。（出示熊猫图）2.数熊猫。（1）谈话：大家快来数一数一共有几只熊猫？学生：一个5，2个5，3个5，5+5+5=15（只）（2）组织小组汇报方法和所列出的加法算式，注意给予评价。学生：1个3，2个3，3个3，4个3，5个33+3+3+3+3=153.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片。学生：6+6+6+6=244.一共有多少？列出加法算式学生：4+4+4+4+4+4=24三、体验感悟1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数

3、一数方格。学生：独立数一数方格，然后列式。2.小组汇报汇报思考过程及数的方法和算式。3.从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流汇报。⑴列出的都是相同加数的加法算式。⑵不同数可以列出不同的加法算式。四、实践应用，数苹果1．谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式。学生：3+3+3+3+3=15（个）2．5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？学生3+3+3+3+3+3=？（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？（个）3．求50盘苹果有多少，你会算吗？

4、能列式吗？学生：3+…………………………+3=？（个）这样列很麻烦。4.总结谈话：这时候用乘法会比较简单。五、拓展练习让学生用圆片代替苹果，摆放分堆，再在小组内交流学习。（思考：12个苹果，每堆分一样多，可以分成几堆？写出加法算式。）