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时间:2020-06-29
《九年级科学上册 4.4能量的获得教案 浙教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4.4能量的获得课题4.4能量的获得课型课时第课时教学目标1、认知领域:2、技能领域:3、情感领域:重点难点教学方法教学准备板书设计教学反思教学过程 糖类 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量2、无氧呼吸设疑:在长久没有运动的情况下,短时间进行剧烈的运动,你的两腿会有什么感觉?为什么?分析:剧烈运动时,肌肉急需大量的能量,但仅靠呼吸运动和血液循环不能满足需求,所以细胞就进行无氧呼吸 葡萄糖 乳酸 + 能量(少量) 动物细胞分析:一些高等植物在水淹的情况下也可进行短时间的无氧呼吸 葡萄糖 酒精 + 二氧化碳 + 能量(少量) 植物细胞意义
2、:是对能量需求的一种暂时补充。思考:能否将无氧呼吸作为能量获得的主要途径?为什么? ——不能,无氧呼吸作用下,有机物分解并不彻底,且放出的能量很少3、多样的呼吸器官分析:动物要需要依靠氧气和食物维持生命,在不同的环境中生活的动物,获取氧气的方式也不同。观察:视频和图片资料,了解蝗虫的呼吸器官。提问:你还知道其它的动物是通过什么进行呼吸的吗? 如鸟类、鱼类等。课堂练习:第163页1-3题(三)布置作业1、2、
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