九年级物理全册 18.4 焦耳定律学案 新人教版.doc

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1、18.4焦耳定律【学习目标】1.电流的热效应。2。探究影响电热的因素的实验。3.焦耳定律【学习重难点】1.引导学生探究影响电热的因素的实验，注重实验方法和过程。2.焦耳定律的应用【导学过程】（一）自主学习（4分钟）情境导入：电脑使用一段时间后，用手触摸主机有什么感觉？为什么？为什么电脑后面有一些小孔，而且有时能听到风扇转动的声音？知识点一：电流的热效应1生活中哪些用电器会有这样的特点：2．看书自主学习电流的热效应电流的热效应：。4．生活中的用电器哪些是利用电流的热效应工作的？(二)小组合作学习（15分钟）知识点二：探究影响电热的因素有哪些1．电炉丝通

2、过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？白炽灯通电一段时间也会发热？用强电流与弱电流通过相同的灯泡，产生的热量为什么不一样？2．猜想：电流通过导体时产生热的多少可能跟什么因素有关？我们实验研究时就要采取。实验探究：①观看演示99页演示实验，通过看到的现象你能得到什么结论？实验时怎样来反映电流产生的热的多少？②观看演示100页演示实验，通过看到的现象你能得到什么结论？③电流通过导体时产生热的多少还跟什么因素有关？综上可得影响热量大小的因素有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　知识点三：焦耳定

3、律　　　　　　（１）内容：英国物理学家焦耳做了大量实验表明：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个规律叫做焦耳定律。（２）公式公式为：Q=I2Rt（３）每个符号代表的物理量是什么：Ｉ：　　　Ｒ：　　t：Q:（4）单位：I-安，R-欧，t-秒，Q-焦.（5）公式推导:电流通过导体时，如果电能全部转化为热能，而没有同时转化为其他形式的能量，这样的电路叫纯电阻电路.那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W，即Q=W=（6）焦耳定律Q=I2Rt适用于任何用电器的热量计算，对只存在电流热效应的电路（纯电阻电路）也

4、可用Q=W=UIt=Pt=U2/Rt来计算热量纯电阻电路：W＞Q（1）你能解释为什么导线不发热，而电炉丝发热吗？（2）电流通过电风扇做功时，能转化为能和能，如果电流做功3.6×106J,电风扇获得的机械能一定3.6×106J知识点四：电热的利用与防治止看书100页自学（三）课堂学习整合：（2分钟）这节课你学到了什么？（四）课堂训练评价：课后动手动脑学物理（10分钟）（五）课外拓展练习（10分钟）1．标有“220V40W”电热器安装在220V的电路中，工作100s后，所消耗的电能是J，通过电热器的电流是A，产生的热量是J。2．下列电器中，不属于电热器的

5、是（）A．电饭锅　　B.电熨斗　　　　　C.电风扇　　D.电烤炉3．家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为（）A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大　B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小　　D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大4．下列情况中防止电热危害的是（）A.电视机背后有散热窗　　B.家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次C.家庭电路一般安装的漏电保护器　　D.大型爆破工程用电热引发炸药5．某导体的电阻是2欧姆，通过2A的电流时，1分钟产生多少焦耳的热量？6

6、．一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热量？7．小明同学按如图所示的装置，研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”。图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍铬合金丝的电阻小。①闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是。②一段时间后，可观察到A瓶中温度计的示数（填“大于”、“小于”或“等于”）B瓶中的温度计的示数。③由上述实验可知，在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热量。