物理人教版九年级全册18.4 焦耳定律.doc

《物理人教版九年级全册18.4 焦耳定律.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题　18.4焦耳定律（一）总第41课时目标1.知道电流具有热效应；2.通过观察实验了解影响电流产生的热量多少的因素；3.了解焦耳定律的内容和计算公式；4.能运用公式进行简单的相关计算。重点运用公式进行简单的相关计算。难点运用公式进行简单的相关计算。时量环节与内容师生活动预设关注对象辅助手段5一、课前抽测1.欧姆定律的公式是；电功的基本计算公式是。2.物理学中常用的能量单位是，电能的单位还有，它们之间的换算关系是。1.教师投影出示抽测题，学生自主巩固。2.科代表口头出示抽测题3.各组号上板，各完成一题，组长随堂监督并批阅、量化。

2、投影6二、自主学习自主学习P99—101，了解、思考下列问题：1.生活中有哪些说明电流具有热效应的实例？又有哪些应用电流热效应的实例？有哪些避免电流热效应带来危害的实例？2.知道焦耳定律的内容及其计算公式。3.电流产生的热量与电功有什么关系？学生独立自主学习，教师巡视督查。投影10三、互动探究1.电流的热效应（1）电流的热效应：电流通过导体时，电能转化为内能的现象。请用生活实例说明电流具有热效应。（2）影响电流热效应大小的因素：观察演示实验，归纳实验结论。1.教师设问；2.学生先独立思考，然后小组合作探讨并请学生口头展示3.教师

3、演示实验，请学生归纳实验结论。实验82.焦耳定律（1）内容：电流通过导体产生的热量，跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。（2）公式：Q=I2Rt(3)理解：电流通过导体产生的热量与导体消耗的电能（电功）有什么关系？1.教师引导学生了解内容和公式；2.教师设问，学生思考并口头展示；3.教师点拨拓展。时量环节与内容师生活动预设关注对象辅助手段8（4）例题：某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，1min产生多少热量？1.投影出示例题，学生独立思考，教师巡视督查、指导。2.学生小组合作探讨，教师巡视督查；3.教师

4、点拨拓展。投影53.电热的利用和防止合作探讨并展示：生活中有哪些应用电流热效应的实例？有哪些避免电流热效应带来危害的实例？1.教师设问；2.学生合作探讨，教师巡视指导。3.请学生上板展示；4.教师点拨拓展。作业设计完成情况见P102“动手动脑学物理”T2、T3。