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时间:2020-03-03
《物理人教版九年级全册18.4 焦耳定律.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题 18.4焦耳定律(一)总第41课时目标1.知道电流具有热效应;2.通过观察实验了解影响电流产生的热量多少的因素;3.了解焦耳定律的内容和计算公式;4.能运用公式进行简单的相关计算。重点运用公式进行简单的相关计算。难点运用公式进行简单的相关计算。时量环节与内容师生活动预设关注对象辅助手段5一、课前抽测1.欧姆定律的公式是;电功的基本计算公式是。2.物理学中常用的能量单位是,电能的单位还有,它们之间的换算关系是。1.教师投影出示抽测题,学生自主巩固。2.科代表口头出示抽测题3.各组号上板,各完成一题,组长随堂监督并批阅、量化。
2、投影6二、自主学习自主学习P99—101,了解、思考下列问题:1.生活中有哪些说明电流具有热效应的实例?又有哪些应用电流热效应的实例?有哪些避免电流热效应带来危害的实例?2.知道焦耳定律的内容及其计算公式。3.电流产生的热量与电功有什么关系?学生独立自主学习,教师巡视督查。投影10三、互动探究1.电流的热效应(1)电流的热效应:电流通过导体时,电能转化为内能的现象。请用生活实例说明电流具有热效应。(2)影响电流热效应大小的因素:观察演示实验,归纳实验结论。1.教师设问;2.学生先独立思考,然后小组合作探讨并请学生口头展示3.教师
3、演示实验,请学生归纳实验结论。实验82.焦耳定律(1)内容:电流通过导体产生的热量,跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。(2)公式:Q=I2Rt(3)理解:电流通过导体产生的热量与导体消耗的电能(电功)有什么关系?1.教师引导学生了解内容和公式;2.教师设问,学生思考并口头展示;3.教师点拨拓展。时量环节与内容师生活动预设关注对象辅助手段8(4)例题:某导体的电阻是2Ω,通过2A的电流时,1min产生多少热量?1.投影出示例题,学生独立思考,教师巡视督查、指导。2.学生小组合作探讨,教师巡视督查;3.教师
4、点拨拓展。投影53.电热的利用和防止合作探讨并展示:生活中有哪些应用电流热效应的实例?有哪些避免电流热效应带来危害的实例?1.教师设问;2.学生合作探讨,教师巡视指导。3.请学生上板展示;4.教师点拨拓展。作业设计完成情况见P102“动手动脑学物理”T2、T3。
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