九年级物理全册 13.1 物体的内能导学案 (新版)沪科版.doc

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1、§13.1物体的内能【学习目标】1.根据分子动理论描述的微观特征，能说出什么是内能。2.通过生活中的实例让学生了解内能是能量的一种重要形式。3.能举例说明温度和内能的关系。4.能判断具体的生活实例是通过哪种途径改变物体内能的。5.通过热传递的实例让学生了解热量是内能变化的量度。6.能说出热量的物理意义和单位。能在生活和相关的物理活动中正确使用其术语。【课堂导学】（一）物体的内能知识回顾：1.物质是由组成的。2.组成物质的分子在永不停息的做。3.物质的分子之间存在力和力。4.动能是物体由于而具有的能；势能是由于物体被或发生而具有的能。5.分子运动

2、的快慢与有关。请根据上面回顾的知识自学教材34页1-2两段内容，完成以下内容：内能是。内能的国际单位是，与前面学过的物理量的单位一样。物体的温度越，分子运动越剧烈，分子动能越。请结合教材34页图13-1和图13-2理解：同一物体的温度越高，其内能越大，温度越低，其内能越小。请同学举例说明：。（二）改变物体内能的两种途径交流讨论：既然物体的内能与温度有关，那么改变物体的内能也就是改变物体的温度，那么可以采取哪些措施来改变物体的温度呢？请将讨论结果填入下面的横线上。。分析：既然以上方法能改变物体的温度，也就是改变了物体的内能，因此改变物体内能的方法

3、可以总结为以下两种方式：科学研究表明：改变物体内能的途径是和。练一练1.下列四幅图片中，属于利用做功的途径改变物体内能的是:（）2.图6为冬天时，女孩通过哈气取暖，男孩通过搓手取暖，这两名儿童的取暖方式分别是:（）A.两人都是通过做功取暖B.两人都是通过热传递取暖C.女孩通过做功取暖，男孩通过热传递取暖D.女孩通过热传递取暖，男孩通过做功取暖（三）热量热传递可以改变物体的内能，物体在热传递的过程中，改变内能的多少称为热量，热量通常用字母表示，常用单位是，符号是。热量的解释:请同学们阅读37页两段，进一步理解热量的意义。关于热量的说明：1.1Kg

4、的水温度升高1℃要吸收4.2×103J热量，温度降低1℃要放出4.2×103J热量。2.热量是热传递的过程中产生的物理量，因此，离开了热传递热量就失去了意义。因此只能说吸收或放出多少热量。【课堂练习】1.物体的内能是()A.物体的动能和势能的总和B.物体内部分子做无规则运动的速度的大小C.物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和D.物体温度的高低2.在0°C的房间内，放在地面上的铅球（）A．具有动能B。没有机械能C。具有内能D。没有内能3.在如图所示的四个过程中，食物、温度计、水和圆木的内能都会发生改变，其中利用做功的方式来改变物体内

5、能的是()ABCD课堂练习答案1、C2、C3、D课堂导学答案（一）1、分子2、无规则运动3、引力斥力4、运动抬高弹性形变5、温度6、物体内所有分子无规则运动的定能，以及分子势能的总和叫做物体的内能。焦耳热量高越大。（二）做功和热传递1、B2、D