九年级物理上册《11.1杠杆（2）》导学案 苏科版.doc

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1、11.1杠杆学案（第2课时）【学习难点】1、用杠杆的平衡条件解决简单的问题；2、了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类。【预习指导】1.什么是杠杆的平衡状态？2.把杠杆调节在位置平衡，为什么？3.怎样调节杠杆平衡？4.要探究杠杆平衡条件，应该在支点固定时，研究动力、动力臂、阻力、阻力臂四者关系。猜一猜：动力、动力臂、阻力、阻力臂满足什么条件时杠杆才平衡呢？【学习过程】一、检查预习情况1.什么是杠杆的平衡状态？2.把杠杆调节在位置平衡，为什么？3.怎样调节杠杆平衡？二.活动探究杠杆的平衡条件【猜一猜】动力、动力臂、阻力

2、、阻力臂满足什么条件时杠杆才平衡呢？【做一做】1.把杠杆安装在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。；2.在杠杆的左边挂上适量的钩码，在右边用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平平衡，观察弹簧测力计示数。（设弹簧测力计对杠杆竖直向下的拉力F1为动力，钩码对杠杆的拉力F2为阻力）。3.分别研究三种杠杆在水平位置平衡的情况，各测一组数据，记入表格。⑴钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，弹簧测力计的示数有何变化？⑵钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，弹簧测力计的示数有何变化？⑶钩码的数

3、量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，弹簧测力计的示数有何变化？实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m123【议一议】分析、比较表中的数据，你能得出什么结论？古希腊学者阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂F1l1=F2l2（F1/F2=l2/l1）阿基米德发出了“给我支点，我可以撬动地球”的豪言壮语，那么什么情况下使用杠杆能够产生巨大的力？三、杠杆的应用和分类1.动力大于阻力时，动力臂阻力臂，这类杠杆称为杠杆；2.动力等于阻力时，动力臂阻力臂，这类杠杆称为

4、杠杆；3.动力小于阻力时，动力臂阻力臂，这类杠杆称为杠杆。对课本P5图11-6所示中一些常见器具，说明各属于哪类杠杆，并说明理由。阅读教材P5“生活•物理•社会”：这些剪刀中哪些是省力杠杆？哪些是费力杠杆？哪些是等臂杠杆？它们各有什么优缺点？例题：根据《杭州日报》报道，2001年6月22日在杭州动物园，一位物理老师用一只弹簧测力计“称”出了一头大象的质量，在“称”象过程中，他还动用了吊车、铁笼和10m长的槽钢作为辅助工具．若不计槽钢和铁笼的物重，吊车的吊钩固定处距离系弹簧测力计一端的距离为9m，距系铁笼处的距离

5、为7m，当槽钢处于水平状态时弹簧测力计的示数为200N，试估算大象的质量．【课堂小结】1、通过本节的学习，你知道到了什么？2、你还有哪些困惑？【教学后记】11.1杠杆学案（第2课时）·课时检测1、在探究杠杆的平衡条件的实验中：（1）小明将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆右端下倾，那么他应该将杠杆左端的螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在位置，这样做的目的是．（2）在杠杆的两侧挂上钩码后，仍要使杠杆在位置，这样做的目的是．（3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析

6、，这样做的目的是．（4）某同学记录的三次实验数据如下表所示．实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m12.00.044.00.0221.00.020.50.0132.50.031.50.05这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是_____，由正确的实验结果可得杠杆的平衡条件是_______________________．（5）实验时只有8个相同的钩码，现已在左端A点挂有4个钩码，如图21所示，为使杠杆平衡，钩码应挂在何处？（请设计两种方案，在下图中画出）2、下图中，属于费力杠

7、杆的是（）A．开啤酒瓶盖的开瓶器B．剥核桃壳的核桃钳C．钩鱼者手中的鱼杆D．撬钉子的钉锤3、过去农村用的舂米工具是一个杠杆，如图所示是它的结构示意图。O为固定转轴，在A端连接着石球，脚踏B端可以使石球升高，抬起脚，石球会落下击打稻谷。若石球重50N，要将石球抬起，脚至少用多大竖直向下的力?（摩擦与杠杆自重均忽略不计）