九年级物理 杠杆2导学案 人教新课标版.doc

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1、学习课题：13.4杠杆第2课时累计课时学习目标1．知道杠杆平衡含义2．能用实验探究杠杆平衡条3．件通过观察和实验，理解杠杆平衡条件学习重点力臂的定义及画法学习难点力臂的定义及画法学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、学习目标1、一根硬棒，在______________下能绕着___转动，这根硬棒就是杠杆.在日常生活中我们使用的工具属于杠杆的有__、____、____等.2、在研究杠杆平衡条件的实验中，总是使杠杆在___位置平衡，这是为了测量___简便.在调节杠杆平

2、衡时，发现杠杆右端高，这时应调节____使它向____移动，二、自主学习1．杠杆平衡是指杠杆处于__________________状态。2．杠杆平衡条件又称为______________________，其内容为：_________________________，用字母表示为______________.三、合作探究1、探究杠杆平衡条件：（1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向调，使杠杆在水平位置平衡；这样做的目的是；______________________________________

3、______.（2）三次实验数据记录表格如下：实验序号动力F1（牛）动力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）12424246383846杠杆的平衡条件。（二）杠杆的平衡条件的应用1、如果作用在杠杆上的动力是80N，动力臂是40cm，阻力臂是10cm，杠杆平衡时，阻力是______.2、杠杆的平衡条件是__，若作用在杠杆上的动力为100N，动力臂与阻力臂之比为5：1，则杠杆平衡时所受阻力为______N．3、两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时（）A.两个小孩重力一定B.两个小孩到支点的距离一定相等C.两个小孩质量

4、一定相等D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等四、展示提升依照老师分配的任务，依次进行小组展示。其他小组认真倾听，等展示完毕后在质疑、答疑、评价。五、过关检测1、如右图所示要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别为F1、F2、F3，其中最小的力是（）A.沿竖直方向的力F1最小B.沿垂直杠杆方向的力F2最小C.沿水平方向的力F3最小D.无论什么方向用力一样大2、如图右所示，把一根均匀的米尺，在中点O支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码，下列几种方式仍能保持米尺平衡的是（）A.两边各加一个钩码B.两

5、边钩码各向外移动一格C.左边增加一个钩码，右边向外移动一格D.左右两边的钩码各减少一个【课后作业】7．如图10所示，把一根质量是2kg且质量均匀分布的木棒AOB从O点悬挂（AO=3OB），当在B端挂一个重物时，木棒恰在水平位置平衡。求此重物的质量是多少？图9