六年级语文上册 想象1教案 鄂教版.doc

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1、想象教材分析：　　《想象》是一首现代诗。全诗共有六节，根据诗的内容可分为三部分。第一部分（1—3节）主要写了诗人理想中的自然界。通过丰富的想象和联想，表达诗人对改善人类居住环境的美好愿望。第二部分（4—5节）主要写了人们的生活，表达了诗人向往自由和平的美好心愿。第三部分（6节）总的写出了想象中的世界。　　这首诗高度集中、概括地反映生活，通过丰富的想象和联想，用自然清新的语言，和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游。教学目标：

2、　　知识与技能：　　1.学会5个生字。　　2.有感情的朗读课文。背诵课文。明白课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。　　3.了解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。　　过程与方法：　　1.积累本课生词，并学会运用。　　2.通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。　　3.画出重点词语，理解课文，体会诗人向往自由和平的美好心愿。　　教学重点、难点：　　能结合重点词句理解课文内容，体会诗人向往自由和平的美好心愿。同时，也去感受课中文奇特而合理的想象。教学准备：　　1.课前指导布置学生预习课文。　　2.制

3、作课件，创设情景，提示重点语句。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、创设情景，质疑激趣　　1.师：在人类社会发展进程中，想象孕育着科学的萌芽，科学的力量将人们美好的愿望变成现实。丰富奇特的想象不仅为人类美好的生活增添了许多色彩，更为社会的进步插上了腾飞的翅膀。今天我们来学习《想象》这首诗。　　2.[板书课题]齐读课题。　　3.质疑。看到课题，你想知道什么？你能提出几个问题吗？　　4.听配乐朗诵。运用联想想象，用心灵去感知并默默的在心中勾画图景，体会诗人在诗中所表达的思想感情。　　二、学习字词，读通课文，整体感知　　1.学习字词，检查学

4、生认读情况。　　　忧郁　轻响　瞪眼睛　使者　吓唬　橡皮　橄榄枝　病魔　　2.自由读文，把课文读正确，读流利。想象诗中写了哪些奇特的想象？　　3.指名读文，相机评议。　　4.诗中写了哪些奇特的想象？自由读文，把相关的词句勾画下来，多读几遍，好好体会。　　三、品读诗句，体会感情2　　1.自由读1—3节　　2.抓住重点词句谈自己的感受。　　　“一个劲儿的蓝”、“透明的水晶”、“喊一片”、“唤一片”　　3.指导学生感情朗读　　4.小结学习方法，学生自学课文第二、三部分　　5.全班交流　　　　6.小结：这美好的一切都是我们想象的，要实现这一切就要靠我们全人类的共

5、同努力。　　四、升华情感，扩散思维　　1.配乐诵读全文　　2.这是诗人想象中的美好世界，你还有哪些新奇的想象？还有哪些美好的愿望？自己想一想，再和同桌说一说　　3.学生说说自己美好的愿望和新奇的想象　　4.齐读最后一节　　5.把自己美好的愿望和新奇的想象写下来。2