初中数学教学论文 谈初中数学活动课的开展.doc

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1、谈初中数学活动课的开展　　现代数学课堂，课型丰富多彩，讲授课型、自学辅导课型、习题课型、研究性学习课型等，其中活动课型占相当大的比例。特别是现行的新教材的教学，就包含着更多的活动课内容。　　合理的把握新教材、充分的开展初中数学活动课，有利于开发学生潜能，提高学生的基本素质，培养学生理论联系实际，观察、解决问题的能力，培养学生创新精神及实践能力。　　一．注重活动目标的科学性　　开展活动课，要遵守教学原则，注重活动课目标的科学性。　　数学学科本身具有基础性和工具性，所以设计和完成活动课要考虑活动的主题性、可行性、实用性、贴切性等，使目标明确、科学、合理。例如在学习了《一元一次方程》

2、后，我们可确定活动课《日历中的方程》，让学生通过探索感受数学的魅力，激发学习热情。开展这个活动，既贴切我们的生活，又容易开展，而且还具有一定的实用性，同时也让学生感受到“生活中处处有数学”。　　二．注重活动内容得趣味性　　新教材编排了如“试一试”“想一想”等内容，有利于激发学生的学习兴趣，可把它作为活动课的内容，使数学活动课比单一的数学课堂的教学更容易激发学生的学习兴趣。　　活动课的设计要力求做到以下几点：1、其内容要符合学生年龄特征、思维特征以及心理特征；2、形式要多样化，要多设计出新、奇模式，例如：游戏、猜谜、讲演、比赛的多种形式；3、按白的时间要适当，不能过长或过短，内容

3、难易程度要适中，以便增大成功率增强学生信心，使学生能够享受到成功的快感，从而进一步激发学生学习兴趣；4、数学活动要尽可能的让所有学生“动起来”让学生成为活动主体。　　如在设计《日历中的数学》时，为激发学生兴趣，教师先用多媒体展示当年日历，再告诉学生：老师有“特异功能”，不看日历，只要大家在一个竖列上圈出相邻的三个日期，再告诉三个日期之和，老师不看你圈的日期便可立即说出所圈的三个日期。之后与学生一起玩这个游戏。以上的方式既为课堂营造出一种“神秘”之感，又达到“一石激起千层浪”　　的效果。　　三．注重活动的实践性　　新教材中的如“试一试”“做一做”等内容要求学生通过实践活动来完成，

4、让学生在实践活动中获得理论知识，同时将理论知识运用于实践，，数学活动的开展就是要培养学生动口、动手、动脑能力。　　例如：在前面的《日历中的数学》游戏后，由学生进一步探索问题：竖列三个相邻的日期有何关系？横行三个相邻的日期间有何关系？横行三个相邻的日期间有何关系？然后再进行分组游戏：可两人或三人一组，拿出准备好的日历，在各自的日历上圈上竖列或横列的三个数，相互说出答案，由此使每位学生都能投入实践活动。　　在活动中如何培养学生的口头表达能力呢？要有意识地安排一些口头训练项目2用心爱心专心，如：补充条件（或结论），调查汇报，口头叙述解题思想等等。在训练的过程中逐步提高学生表达的条理性

5、、准确性、简洁性、技巧性，同时注意提高学生的分析能力、心算能力等。当然，在训练时不可能面面俱到，要有针对地进行一些单项的训练。　　其次应当注重培养学生的动手能力，可以开展如数学剪纸、拼图、测量、游戏等活动；另一方面进行一些作图、计算、小知识竞赛等活动，让学生通过手的操作，直观地感受到数学知识，这样让学生在玩耍中学习知识、记住知识，又能提高学习效率。　　再则应特别注重训练学生用头脑分析解决问题的能力。一般来说，在数学活动课中，动脑与动手、动口并非是截然孤立的，教师要有意识地设置一些问题，激起学生的学习热情，启发学生找出解决的途径，达到最终解决问题的目的。例如可引导学生多回答几个不

6、同的“为什么”“怎么样”，也可多设置几个“假设”，启发学生从不同的角度思索，用不同寻常的思维方式考虑，可把正向、逆向思维结合，对知识进行延伸、拓展等。由此来培养和提高学生的思维能力，逐步培养学生肯动脑、勤思索的习惯。　　四．注重活动的开放性　　数学活动课让学生能更大的空间、更大的自由，去自我组织、自我开展、自我完成数学活动，使学生做实践的真正主人。对于现行的新教材，应尊重教材的活动内容，尽可能的完成好，有时可根据内容作一些适当的调整，如引导学生在原内容的基础上去延伸，去进行一些反面结果的尝试；有时还可以直接放开，让学生独立地分组进行活动，让学生“自编自演”，把“死题”变“活”。

7、组织学生成立数学兴趣小组，让学生办起数学小报，或搞一些数学答题赛……等等，如在《日历中的数学》活动的最后出示一些开放性问题：⑴用两个正方形任意圈2×2个数，告诉日期和，求四个数；⑵对角线的三个相邻日期间的关系。让学生比较自由地施展才干、张扬个性，这样做也有利于学生互帮互学解决数学难题；让学生通过数学活动的自我开展，最大限度地让学生增加数学知识，积累数学经验，培养数学能力，提高数学兴趣。老师在学生自主进行数学活动的工程重要主要对象是及时的指导和帮助。　　总之，新教材增加了丰富的内容，更加有利于