江苏省东台市八年级语文《孔乙己》教案 苏教版.doc

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1、江苏省东台市八年级语文《孔乙己》教案苏教版教学课时：3课时。第一课时教学重点：了解孔乙己的性格特征。教学过程：一、导入新课6二、解题本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。三、放课文朗读录音要求：1、找出生字词。2、试从课文中找出反映以下内容的话。①孔乙己的特殊身份。②孔乙己对人们的作用。③孔乙己的结局。四

2、、品味小说中几句意味深长的话1、反映孔乙己特殊身份的句子。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”答：2、反映孔乙己对人们的作用的一句话：6“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”答：3、反映孔乙己结局的一句话：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”答：五、分析孔乙己的性格特征1、幻灯片显示以下语句，学生分析讨论。△孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。△孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。△他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。△孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”△孔乙己便涨红了脸，额上的青

3、筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”△他便给他们茴香豆吃，一人一颗。2、归纳孔乙己的性格特征。答：六、布置作业思考：1、小说的前三节并没有写到孔乙己，它们在小说中有什么作用？2、孔乙己的形象有什么社会意义？第二课时6教学重点：理解小说主题。教学过程：一、简单回顾上课时内容，导入新课。二、请同学们思考讨论后回答1、小说的前三个小节有什么作用？答：2、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的？答：3、孔乙己的读书经历说明了什么？答：4、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？答：四、学生讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因

4、学生讨论后回答1、社会原因：（1）（2）（3）62、自身原因：五、理解小说主题请同学们结合自己对本文的认识进行思考分析。答：六、布置作业思考课后练习题三、四。第三课时课时教学重点：理清小说结构线索，品味小说的语言特色。教学过程：一、理清小说结构1、指名回顾小说情节的四个组成部分。2、按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。开端（1~3段）：发展（4~9段）：高潮（10~11）：结局（12~13）：二、理清小说的线索6小说的线索是：三、体会“以笑写悲”的巧妙构思请同学们思考讨论后回答：小说中多次写到旁人的说笑、哄笑，有什么作用？答：四、品味小说的语言特色请

5、同学们揣摩以下加点词的意味：1、便排出九文大钱。2、他从破口袋里摸出四文大钱。3、坐着用这手慢慢地走去了。4、大约孔乙己的确死了。五、布置作业小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。6