语文苏教版八年级下册《孔乙己》教案

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1、孔乙己教学目标:1、了解小说背景,梳理情节及分析环境描写的作用。2、品读孔乙己的外貌、语言、动作描写,研读孔乙己的性格。3、学习以笑衬悲的写法,欣赏精巧的构思。4、探究孔乙己悲剧的原因,理解小说对罪恶的科举制度和病态冷酷社会的揭露批判。教学重点:1、梳理情节及分析环境描写的作用。2、分析孔乙己的性格特征。3、学习以笑衬悲的写法,欣赏精巧的构思。教学难点:把握小说主题,理解小说的深刻社会含义。教学方法:围绕主问题,讨论解决疑难,让学生多元化研读的教学方法。教学准备:1、参阅鲁迅的生平资料及各种背景资料,增强自己的文化底蕴,以便在课

2、堂上游刃有余地处理各种突发事件。2、指导学生课外查阅鲁迅的生平及写作《孔乙己》的背景资料。3、指导学生课外朗读两遍课文并查阅科举制度的有关资料,为成功教学铺平道路。4、准备九枚硬币。教学课时:3课时第一课时一、导入鲁迅曾经对自己小说中的一个人物说过这么一句话:“哀其不幸,怒其不争”,同学们知道鲁迅说的是谁?(出示投影)今天就让我们一起走进小说《孔乙己》来认识这个让鲁迅又哀又怒的经典形象。二、明确学习目标(出示投影)三、背景介绍1、科举制度:(出示投影)2、写作背景:19世纪末期,清政府腐败,民不聊生,封建科举制度仍在盛行。少数幸

3、运的读书人爬上统治地位,但大多数下层知识分子穷困潦倒,成为科举制度的牺牲品。孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个下层知识分子典型。《孔乙己》写于1918年冬天,当时封建科举制度虽已废除并揭开了新文化运动的序幕,但是许多知识分子仍未摆脱封建思想的桎梏,这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。于是鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上这种底层贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和思考当时的教育现状,辛辣讽刺和批判了封建的科举制度。(出示投影)二、速读小说

4、,梳理情节学习小说,除了须了解作者及其写作背景以外,读情节,了解内容是必不可少的一步。速读小说,思考小说写了孔乙己一生的哪几个生活片段?请用简洁的语言来概括。(出示投影)明确:1、众人取笑孔乙己偷东西。第4段2、众人奚落孔乙己没有“进学”。第6段3、孔乙己教小伙计写“茴”字。第7段4、孔乙己给小孩子们分茴香豆吃。第8段5、侧面写孔乙己被打断腿。第10段6、写孔乙己最后一次到酒店喝酒。第11段(出示投影)五、环境描写环境描写是小说三要素之一,它包括自然环境和社会环境的描写。齐读1至3自然段。小说开头属于什么描写?是怎样介绍鲁镇的酒

5、店的格局和两种喝酒人的?这样写的作用是什么?(出示投影)明确:社会环境描写。鲁镇的酒店的特殊格局——当街一个曲尺形的大柜台,隔开了喝酒的两种人:一种是“短衣帮”,他们“靠柜外站着”喝,这是穷苦的劳动人民;另一种是“长衫”主顾,他们踱进店里,“要酒要菜,慢慢地坐喝”,这是悠闲、阔绰的剥削阶级。通过服装一短一长,位置一外一里,喝酒一站一坐的鲜明对比,揭示了两种顾客贫富悬殊,阶级的对立。这是孔乙己生活的社会环境的缩影,为下文写孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的特殊身份作了铺垫,也预示着人物悲剧命运的必然性。(出示投影)六、小结:本节课,我们

6、了解了小说《孔乙己》的背景,概括了小说人物孔乙己一生的六个生活片段----梳理了情节,又研读了小说开头社会环境描写的作用。通过这些,初识了孔乙己这个人物,下节课我们将更深入的走进孔乙己这个经典形象。七、作业布置:找出小说中孔乙己的各种描写方法,把握孔乙己性格板书设计:孔乙己酒客:短衣帮长衫客穿着:短长喝酒方式:站坐下酒物:素荤喝酒处:外里--------对比-------贫富悬殊、阶级对立第二课时一、导入鲁迅说,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。那孔乙己到底是个怎样的人,让鲁迅对他又哀又怒又喜欢?今天就让我们一起来认识一

7、下孔乙己这个不朽的经典艺术形象吧。二、探究孔乙己到底是个怎样的艺术经典?(出示投影)1、我们阅读小说时,对作品人物形象的把握常常有哪些方法?明确:各种描写,如外貌描写、动作描写等2、快速阅读小说,找出作者对孔乙己的各种描写,同桌可以讨论。然后我们一起来探究孔乙己到底是个怎样的人物。(老师巡视)3、经过阅读交流,你觉得最能表示孔乙己特别身份的一句话是?(投影)明确:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”(投影)齐读这句话。4、请同学们各自说说自己对孔乙己的想法,他的性格特征有哪些?明确:不肯脱下长衫,可见他追求功名利禄及死要面子;

8、长衫又脏又破和青白脸色,可见他贫困潦倒又好逸恶劳;对短衣帮人不屑置辩,可见他瞧不起劳动人民的清高;说话“之乎者也”和炫耀“茴”字的四种写法,可见他迂腐可笑;被打折了腿还要用“手”走来喝酒,可见他好喝成性;分“茴香豆”给孩子们吃可见他善良有爱心等等。(投影)5、在

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