2014—2015学年第一学期学校工作总结

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1、2014—2015学年第一学期学校工作总结12014—2015学年第一学期学校工作总结12014—201学年第一学期学校工作总结本学期，在镇党委政府和教育主管部门的正确领导下，在全校教师的团结协作和努力拼搏下，我校以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐校园，较好地完成了本学期的工作任务。现将工作总结如下：一、强化师德师风建设，促进校园和谐发展为了做好教师政治思想工作，学校采取多种形式，理论联系实际，努力提高教师的政治思想道德素质。先后多次专题开会学习上级，要求教师

2、在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。通过坚持全校教师周三政治学习制度，提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平，在校内营造一种政治思想教育的良好氛围。二、坚持以教学为中心，努力提高教学质量本学期教学工作坚持以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。１规范教学秩序、强化教学常规管理。学校以《绩效工资考核办法》为依据，严格执行教学“八个精心”，教师做到认真备、认真上、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实

3、效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时教学管理人员还对教师授进行不定期的抽查。2抓好教师队伍建设，提高教师素质。加强校本培训，不断提高教师业务素养。我校积极参加镇中心教研组组织的各项活动，积极研讨备、讲座、听等多种形式的教研活动，成功举办了孔凡华教师作讲座和研讨会。我校各教研组也根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训学习活动。3严格执行“减负”规定，向堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好堂教学平台和优质教育资，利用现代化教学手段，切实提高教学质量。任教师都能

4、够结合专业和学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方式和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长，取得较好的效果。三、发挥“家长学校”的职能，及时更新家长教育观念和教育方法学校要求各位教师加强与留守学生父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守学生的资助工作；以“家长学校”为平台，建立关爱经验交流制度，在中心校的统一部署下召开学生家长会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施，提高对学生的教育管理水平。四、多

5、方筹措资金，积极改善办学条今年,我校在市教体局、镇中心校领导下,始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,办学条发生了巨大变化，办学水平正在不断提升：学校新建功能室XXX平方米，用于新增设的科学实验室、仪器室、图书室、多功能教室等；新建冲水式厕所XXX平方米，极大方便了师生的生活；原校园道路破损严重，今年重新重新铺设水泥道路XXXX平方米；重新粉刷教室内外墙壁，更换铝合金门窗，室内吊顶和照明安装，教室面貌一新；新建“社会主义核心价值观”迎门墙一面，更换旗杆；新建篮球场XXX平方米，平整操场，铺设操场道牙；幼儿

6、园地面铺设花砖XXX平方米，增添幼儿玩具，办园环境得到改善。五、加强学校后勤服务工作，强化安全管理责任学校安全直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。1改善教学环境，坚持常规工作不放松。①开学初及时发放了办公用品；维修了学生损坏窗户玻璃；及时修剪花草树木；做好开学典礼的准备等。②对各科室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。本学期分两次对学生使用的桌凳进行了清理统计，在用的、闲置的、损坏的都做了详细的统计并存放。2．强化安全意识，紧抓安全工作不放松。①开学初，签订了教职工特别是

7、班主任安全目标责任书。②对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。③进一步完善了各项安全制度和应急预案，定期进行地震逃生演练等活动。④加强门卫安全保卫工作，严格执行学校各项管理制度，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全。六、工作中存在的不足和努力方向回顾一学期的工作，每一项成绩的取得都离不开全体成员的共同努力。同时，工作中还存在一些不足：学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高；

8、随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。在新的一年里，我校将依靠上级政府的支持，积极争取上级拨款，力争完成标准化学校建设，使学校环境和条更加完善，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。1加大投入力度，预筹建功能室322平方米，主要包括音乐教室70平方米（与舞蹈教室合用），美术教室70平方米，心理