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《青云小学2014~2015学年第一学期学校工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、青云小学2014~2015学年第一学期学校工作总结总结本学期,我校以学校内涵发展为重点,进一步深化情智教育特色建设,积极打造学校发展新亮点,为实现"情智双馨、师生共赢"的办学目标努力工作,促进了师生和学校的共同发展。一、建设校园文化,提升学校办学品位我们按照"因地制宜—系统规划—分步实施"的思路,今年又投入30余万元用于完善校园建设,努力营造文化育人的校园环境.如今的青小,虽然学校建筑陈旧,但校园整洁精致,处处洋溢着儒雅的文化气息。1.校舍改建美化校园环境.青云中学将池塘南西半幢教学楼划拨给我校,暑期我们进行了校舍改建,并完成舞蹈房等专用教
2、室的调整和搬迁.校门北侧的破旧围墙进行了拆除,新建的围墙粉墙黛瓦,更显苏式韵味。2.珠算室增添校园文化新亮点.我们抓住珠算正式被列入人类非物质文化遗产名录的有利契机,吸引更多的学生学习珠心算,喜欢珠心算,传承好中华优秀传统文化,我们精心设计并筹建了"青小珠算室".珠算室约60平方米,巧妙融合中式装修风格与珠算教学元素,体现浓厚珠算文化氛围与学校珠算成果有机结合,为学生学习珠心算和老师交流教学提供了适宜的场所.在11月承办的吴江区小学珠心算教学专题研讨活动中,受到了区教育局、珠算协会等领导及其他与会人员的称赞。3.班级文化体现个性化.各班重视
3、班级文化建设,做到人无我有,人有我新,营造了主题鲜明、富有特色的班级文化氛围,增强了育人实效.除精心布置读书角、班级展示墙外,有的班级还增添了"小小养殖园"、"小小植物园"等,美化了班级环境,培养学生的实践能力。二、打造情智课堂,引领教师专业成长优秀的教师群体是学校的核心竞争力.我们认真抓好教师继续教育,以校本培训为载体,以职业基本功、学科素养培训为核心,大力组织岗位练兵,扎实开展校本教研和课题研究,努力探索"激情、启智、生本、有效"的情智课堂,促进教师专业素养的提升。1.探索情智课堂.情智课堂首先追求的是低耗高效,在有限的时间内达到最优的
4、效果.我们组织学习"以学论教"的课堂教学评价模式,引导教师转变观念,要把学生生动活泼地发展作为教学活动的出发点和归宿.9月启动了青云小学第五届有效课堂研究节,主题是"促进教研与科研深度融合,构建"以学定教"的课堂新常态".研究节跨时3个月,期间各类研讨开课38节,包括骨干教师示范课、青年教师汇报课和专题研讨课,有效课堂誓词展示,微研究案例撰写,张力课堂论文评比等,内容丰富,过程精彩,达到了人人参与,共同提高的目的。2.务实校本教研.我校不断健全校本教研制度,创新校本教研形式,保障了校本教研活动的有序开展.①突出主题.各组都能依据学科特点确立
5、明确的活动主题,主题"小而实",切实解决教学中的困惑或问题.专门开展了写字教学研讨,由大市英语写字比赛指导获奖的戴雪芳和低年级写字有特长的语文组杨惠芳老师共同上写字指导课;还开展了计算教学、珠心算专题研讨等活动.②形式丰富.各教研组活动有微课、同题异构课、课堂观察、课例研究、阅读指导课和作文指导课等.学校还邀请特级教师管建刚来校上示范课,并就"指向写作的阅读课"作专题讲座,开阔教师视野.此外,还开展了教案设计、课件评比、反思交流等活动,充分引导全体教师加强课堂教学研究,提高教材解读能力,不断优化课堂教学行为,切实提高课堂教学效率。3.关心教
6、师成长.继续开展"师徒结对"、"青儒大讲坛"、"读书写作组"活动,积极承办综合实践、体育学科联片教研以及区小学数学珠心算专题研讨活动,为青年教师创造锻炼、展示与提高的机会.在联片活动中,我校沈爱芳、沈敏捷老师与区学科带头人同台执教;在区小学数学珠心算专题研讨活动中,吴福妹老师执教珠心算公开课,得到了专家与同行的充分肯定.学校经常安排青年教师外出参加各类的课堂展示,在磨砺中促进教师成长.如在发展共同体学校课堂教学联合展示活动中,我校李育红副校长、青年教师费寿华老师进行了课堂展示;英语老师陆月妹送教结对民工学校,受到蒲公英思源小学师生的欢迎.一
7、学期中,我校共有30余人次教师在各级各类业务比赛中获奖.其中,吕玉兰在苏州市小学英语优质课评比活动中荣获一等奖,姚伟琴在苏州市品德青年教师基本功大赛中获二等奖,戴雪芳、周静在苏州市教师多媒体作品比赛活动中获二等奖,李晨蕾在苏州市中小学教师微课竞赛活动中获二等奖,赵加春老师在区微课例研究报告评比中获二等奖。4.转型课题研究.为了更好地规范双学年课题以及学校"农村小学差异教学策略"主课题研究的过程管理,学校教科室努力做好指导,在课题研究中广泛运用行动研究法,倡导"教学即研究",做到读书、实践与写作"三结合",加强教学反思的指导与推广,使科研与教
8、学真正做到了一体化.①完善课题组考核机制.本学期细化完善了科研工作考核制度,加大了奖惩的幅度,调动了教师的研究积极性.②深化微课程研究.以课堂观察为重要研究方式,开展各学科课堂观
