小学 “蓓蕾读书工程”评估细则（试行）

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1、小学“蓓蕾读书工程”评估细则（试行）评价指标及权重评价标准得分信息来源A级指标B级指标A1管理机制10分B1机构建设5分学校成立领导小组，业务校长分管，负责读书工程的组织；成立读书活动中心教研组，教导主任负责具体操作，教导处、教研室、教研员积极参与、认识到位,教研（备课）组长充分发挥作用（5分）听取汇报调查走访查阅材料B2制度建设5分领导小组分工明确,责任到人，计划明确、措施具体、制度完备；阅读课开齐开足,课程表上体现明确，课外阅读与语文课、阅读课、早读课紧密配合；各年级教师目标明确、协同配合；图书室、阅览室有专人

2、管理，管理制度健全有效，读书工程材料齐全、档案完备；（5分）A2条件建设30分B3图书配备20分学校有一定规模的图书室、阅览室，可供学生阅读的图书达到人均10本以上，书籍充实、品类多样，可读性强、富有时代性；图书室、阅览室管理规范，责任明确，图书借阅记录详细、出借与归还登记清晰，图书室、阅览室能全天向教师、学生开放。（10分）查看学校配备推荐书目不少于推荐书目的三分之一（5分）教室建有图书角，图书人均3本以上，图书充实，富有文学性、知识性、趣味性，图书角管理规范有序，能天天开放，班级管理员责任明确，记录详尽。（5分

3、）B4氛围营造10分校园内设阅报栏、黑板报、宣传栏、广播站、校园网等载体并通过该载体营造良好的读书氛围。（5分）查看教室内设园地、专栏，展示学生读书的成果（5分）2A3运行机制35分B5阅读指导15分低年级每周1课时阅读课，高年级2课时阅读课（2分）调查走访查阅材料教师每学期至少有2节阅读指导课的教案或反思。教师对读书活动计划周密、措施得当，阅读教学符合新课程理念,效率高,效果好。（4分）学生有阅读积累卡或读书笔记，每学期10次以上；教师能定期检查和组织学生互查、交流（4分）语文教研组每学期至少一次专题研究或交流课

4、外阅读指导的规律和方法（5分）B6活动开展20分教师和学生共同诵读名著、经典诗文（5分）调查走访查阅材料学校或班级开展一系列的读书活动：校园成立由教师为指导、学生自主参与、组织的文学小社团，社团有相应的文学活动、文学刊物，校内组织读书笔记展评、读书交流活动每学期不少于1次,各项读书交流活动制度化,形式多样,内容丰富,效果好。（10分）定期开展教师课外阅读教学研讨和阅读指导课等教学比赛（5分）A4实施效果25分B7学生素养提高15分视野开阔、积累丰富、表达流畅；积极参与各项活动，听说读写综合能力强；参与各级各类素质展

5、评活动成绩优异（15分）谈话走访现场考核B8习惯好兴趣浓10分喜欢阅读、形成习惯（每天读书看报不少于半小时）。学生阅读兴趣浓厚，积极主动，阅读面宽；能在教师指导下有计划的安排读书、诵经、阅报活动，读书任务明确；学生有专门的阅读笔记，摘抄认真，体会深刻；阅读方法恰当，读写结合，（10分）观察了解调查走访2