九年级政治第四单元单元复习粤教版.doc

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1、思想品德集体备课（终结教案）课题：九年级第四单元立志成才报效祖国一、教学要求：（一）、知识与能力：正确认识个人前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志，知道做坚定爱国者的基本要求，了解每个人都有自己的特长。（二）、过程与方法：运用展示复习目标、组织学生自学、当堂验收练习、拓展中考要求、课后作业巩固等活动形式，让学生即时回顾所学知识，便更好地巩固理论知识，做到知行相统一。（三）、情感、态度与价值观：培养爱国情感，自觉地立报效祖国之大志，明确自己今后的努力方向，使自己能全面而有个性地发展。二、教学重点、难点与关键：（一）、教学重点：报效祖国、

2、正确选择升学与就业（二）、教学难点：艰苦奋斗、树立社会主义职业道德观（三）、教学关键：结合课标、考纲、社会热点和学生实际生活三、教学方法：活动探究法四、教学用具：多媒体课件五、课型与课时：（一）、课型：复习课（二）、课时：一课时六、教学过程：（一）复习目标：（同下）（二）自学活动：（1）个人与国家的关系1、个人前途与祖国命运息息相关（2）正确认识个人与国家关系的重要性（1）立报效祖国之志的作用2、立报效祖国之志（2）报效祖国①从小立报国大志是大志②青少年为报效祖国做好准备（1）当代青少年精神世界的主流3、做坚定的爱国者（2）当代中学生立志

3、报国的基本要求4、全面而有个（1）中学生把立志报效祖国落实到行动上性地发展（2）做到全面而有个性地发展（1）每个人都有①理想的含义、类型自己的理想②崇高理想的作用5、理想①我们的崇高理想（2）现阶段我国各族②共同理想的内容、作用人民的共同理想③我们的崇高使命（1）是人类社会一切文化成果的基础和源泉（2）是实现全国各族人民的共同理想的根本途径和保证6、实现理想需要（3）我们要实现自己的个人理想，需要艰苦奋斗艰苦奋斗（4）艰苦奋斗集中表现为创业精神（5）培养艰苦奋斗的精神的具体行动7、新时代，（1）青少年施展才华的极好机会新要求（2）祖国建设

4、和时代发展所要求的人才8、理智面对（1）学习压力的积极和消极影响学习压力（2）学会适度加压与减压（1）考试的作用9、克服考试（2）考试焦虑的原因及影响焦虑（3）克服考试焦虑的主要途径10、正确选择升学（1）生活中充满选择与就业之路（2）正确选择升学（3）学会正确选择就业①含义（1）爱岗敬业②关系11、在职业生涯中爱③真正做到的基本要求岗敬业，奉献社会④是社会对职业人才的基本要求（2）奉献社会（3）爱岗敬业与奉献社会的关系（三）练习验收：1、当今时代是一个张扬个性的时代，中学生只要张扬个性，就可以成才。这种说法对吗？请说明理由。2、“当代毕

5、升”王选的《遗嘱》：“人总有一死。这次患病，我将尽我最大努力，像当年攻克科研难关那样，顽强地与疾病斗争，争取恢复到轻度的水平，我还能为国家做一些力所能及的事情。”“一旦病情不治，我决定要求安乐死，不愿浪费国家和医生们的财力物力和精力，并且死了以后不要再麻烦人。”“我对国家的前途充满信心，21世纪中叶中国必然成为世界强国，我能够在有生之年为此作了一点贡献，已死而无憾了。”（1）王选毕生致力科技事业。发展科技对“振兴中华”有什么重要意义？（2）王选的遗嘱折射出他高尚的品格。为担当“振兴中华”的历史责任，我们青少年能从王选身上学些什么？3、20

6、06年7月2日《人民日报》社论指出，青藏铁路开工建设以来，1800多个日日夜夜，5度炎夏寒冬，十万多建设大军在“生命禁区”，冒严寒，顶风雪，战缺氧，斗冻土，以惊人的毅力和勇气，挑战极限，战胜各种难以想象的困难，攻克了“高寒缺氧、多年冻土、生态脆弱”三大难题，谱写了人类铁路建设史上的光辉篇章。青藏铁路建设者以敢于超越前人的大智大勇，拼搏奋斗，开拓创新，攀登不止，在雪域高原上筑起了中国铁路建设新的丰碑，也铸就了挑战极限、勇创一流的青藏铁路精神。（1）我们应向青藏铁路建设者学习什么？（2）学习青藏铁路精神，你准备怎么做？4、改革开放以来，一个个

7、深居大山的农村人，带着致富梦想走出大山，走向世界，谱写了农村外出创业人员的新篇章，以下摘录的是一些外出创业成功者的感悟：甲：我只身一人，靠的是不怕吃苦，敢闯敢冒险的干劲。乙：摆脱贫困，改变自身命运需要理想和信念。丙：一个人可以没文凭，但不可以没有知识，知识改变命运。丁：要保证不被市场淘汰，必然要有超前意识，做到人无我有，人有我优。（1）运用所学知识，结合创业成功者的感悟，请在下列横线上填出相应内容。成功创业=▁▁▁+▁▁▁+▁▁▁▁+创新能力+……（2）联系自身实际，你认为学业成功最重要的因素是什么？请说说理由。（3）初中生活即将结束，请

8、你写出自己未来的创业理想，为此你将做出怎样的努力？5、刘明是九年级学生，在报考志愿是与家长发生了冲突。他的父母主张让他念高中，将来考大学，希望他将来在社会上有更高的社会地位；而刘明本人认为将来