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时间:2020-06-27
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1、第二课理解老师阳光下最灿烂的职业说一说:教师工作一般具有以下特点:1.时间长,没有上班、下班的严格界限;2.事务杂,学习、娱乐、体育、卫生、纪律无一不需要教师操心;3.强度大,教育教学活动都需要教师充分动员自己的脑力和体力;4.变化多,教师工作的对象和环境是不断变化的,这就使教师的工作方式和思想情绪经常处于变化之中。1.教师是人类文明的传递者,肩负着教书育人的神圣职责,这一职业是崇高的。2.教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。3.尊师是中华民族的优秀传统。为什么要尊敬老师?教师的职责:韩愈:“师者,所以传道授业解惑也!”徐特立:“一是‘
2、经师’,即‘传道、授业’;二是’人师‘,即‘教怎样做人的问题。”总之,教师不仅引导我们学习科学文化知识,而且教会我们做人的道理,教书育人是教师的神圣职责。(教师的职责)天、地:自然万物君:圣王亲:祖先师:老师天地君亲师再现古人以及老一辈无产阶级革命家尊师的故事:“程门立雪”的故事。毛泽东和他的老师徐特立的故事。朱德和他的老师的故事。毛泽东和他的老师徐特立朱德和他的老师张澜朱德和老师李根源朱德敬师1957年初春,朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。开演前,朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。这时,一位年逾古稀的老人由服务员引了进
3、来。朱德同志看见老人来了,急忙起身向前,立正敬礼。又急忙紧握老人的双手,亲切地叫“叶老师!”然后,朱德同志请老人入座,待老人坐定后,他自己才坐下来。原来,这位老人叫叶成林,是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。你知道吗?其实每位老师都想把课上好,而且往往为了上好一节课而付出许多劳动。教材读了一回又一回,教案修改了一遍又一遍;为了改进一个教学方法,翻来覆去地思索、实验;有的老师回到家里还得加班加点地备课……老师的确很辛苦。他们也是凡人,也有凡人的烦恼、痛苦和不幸。当老师来上课的时候,也许家里有嗷嗷待哺的幼儿或者生病住院的老母;也许正因为缺
4、少住房而烦恼着;也许自己的身体正在闹病……你知道吗?你知道吗?一位老师患有严重的声带小结,大夫嘱咐起码一年内不要上班,让嗓子彻底休息一下。可是这位老师没有丝毫的犹豫,因为他知道学校师资力量匮乏,她悄悄撕掉病假条,每天捧着一杯胖大海去上课。她的嗓子红肿、发炎,疼痛难耐,每说一句话都要付出极大的努力。一有时间,她就得往医院跑,打针、输液……就这样,她一直坚持了下来,而她的声音,永远也恢复不了往日的清脆。你知道吗?老师们为了不影响学生的情绪,不分散学生的精力,往往把痛苦、不幸、烦恼、苦闷深深埋在心底。正如一位教师所言:“我不管有多烦恼,多痛苦,
5、多失落,一旦站在讲台上,面对我的学生,我就会把一切不快置之脑后。我不愿把坏情绪传染给学生,从而带给他们心理压力。我要永远给他们留下朝气蓬勃、乐观向上的印象。”情景一:上课时起立问老师好,有的同学歪七扭八,非常不认真。情景二:一老师姓蔡,学生背后直呼其为“菜包子”;另一老师姓袁,学生背后称其为“老猿猴”。情景三:有的学生嫌老师没有经验,或者觉得老师讲的不好,于是上课不认真听讲,要么走神、睡觉,写别的作业,或者干脆看小说。尊师重教,你做到了吗?尊师践行当遇到下列情况时,你应该怎么做?当老师给我们上课时:在校内或校外见到老师时:老师与我们谈话时
6、:在日常学习和生活中:当老师因工作劳累而生病时:老师来家访时:梁家墩镇中心学校八年级政史备课组良师与益友阅读课本P19页的材料,这两个材料分别反映了什么?材料一:反映出我们进入少年期后,有些同学可能会觉得老师越来越不理解我们,与我们的共同语言越来越少了。材料二:反映出我们的教师也抱怨学生越来越难教育。这两个材料共同说明了我们与教师之间出现了不同程度的隔阂,矛盾甚至冲突。我的烦恼—师生之间有矛盾老师在收作业。某学生没有完成作业,但因为他与这位老师交往甚好,所以摆出一幅无所谓的神态。老师很气愤,当众批评了该学生。该学生觉得很没面子,于是课堂上
7、不听课,老师很为难。情景一情景二教师在讲课,学生甲偷偷地看《网络游戏全攻略》。因为太认真了,老师的提醒也没有听见。同桌推了他一下,却惹来了他的怒视。老师走到了他的跟前强行将书没收。学生甲气急败坏地坐在座位上,并故意做出一些小动作吸引其他同学的注意。老师只好将课停下来。两人互相怒视着,同学们都很紧张地看着他们。我的希望—建立新型的师生关系新型师生关系的特点:平等、民主、互相尊重、和谐互助的新型师生关系我的决窍—怎样建立新型的师生关系:第一:自觉接受教师的指导。第二:正确对待老师的表扬和批评。第三:了解老师的优点和长处。第四:理解和宽容老师的
8、缺点、过失。引导学生观察教科书P21页的插图:思考:他们在做什么?图中师生之间的关系融洽吗?为什么?总结:虽然学习之中有争论,交往之中有矛盾,师生心里有隔阂,但只要我们客观认识初中时期师生关系
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