掌声讲课用重要.ppt

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1、29掌声文静忧郁落下残疾小儿麻痹症热烈持久镇定讲述动听鞠躬微笑走进“英子”:默读课文2-3自然段，思考：轮到英子上台了，英子是如何表现的？用“——”画出描写英子动作的句子和词语，把自己的感受和体会批注在旁边。四人小组合作交流：1:1、2、3、4号学生轮流交流自己的学习收获。2:认真倾听同伴的发言，用红笔补充完善自己的感受。3:认真倾听同伴的发言，并作出评价。2段3段（1）3段（2）轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇

2、一晃地走上了讲台。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。低站走立刻慢吞吞一摇一晃一摇一晃当英子一摇一晃走上讲台时，我发现：英子的头___，脸___，眼睛____，她感到_____。描绘真实的画面：故事讲完了，英子第一次感受到了成功的喜悦，当她一摇一晃走下讲台时，我发现：英子的头___，脸___，眼睛____，她感到_____。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然

3、后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。“走进第一次掌声”：教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。“走进第二次掌声”：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁了。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。学法提示学习内容抓关键词、句，走进人物内心，品味精彩故事情节。写出感受最深的段落提炼出的句子提炼出的词语我的感受例如：二段例如：我们……去郊游。阅

4、读《给予树》：四人小组合作交流：1、1、2、3、4号学生轮流交流自己的学习收获。2、认真倾听同伴的发言，用红笔补充完善自己的感受。3、认真倾听同伴的发言，并作出评价。拓展作业：运用抓关键词、句，走进人物内心的方法，阅读苏教版三年级上册第七单元22课《金子》。