《我爱爸爸妈妈》教学反思.ppt

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1、《我爱爸爸妈妈》教学反思1．课时目标，课程实施的灵魂2．儿童生活，课程实施的源泉反思一：课时目标，课程实施的灵魂本节课要达到的目标是：从生活点滴中，引导学生充分感受家人给予自己的爱，体验家庭的温馨、亲情的无私和伟大，了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩，引导孩子用自己的方式向父母表达爱与关心，使他们能为营造温馨的家庭而积极行动。教学活动紧紧围绕课时目标展开，每个教学环节目标清晰。绘本故事《猜猜我有多爱你》，让孩子听一听老师自己和父母之间的故事，爱心小测试，鼓励孩子给家长送上一个拥抱，说一句感谢的话……让每一个孩子成为活动的主体，为突破难点，学会孝敬父

2、母作铺陈。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而虚假的道德体验、具体的而非抽象的道德认知。因此，教师必须珍视丰富多彩的儿童生活对儿童品德形成的价值，教学内容的选择必须贴近儿童的现实生活，让生活走进课堂，再从课堂走向生活，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。反思二：儿童生活，课程实施的源泉儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而虚假的道德体验、具体的而非抽象的道德认知。因此，教师必须珍视丰

3、富多彩的儿童生活对儿童品德形成的价值，教学内容的选择必须贴近儿童的现实生活，让生活走进课堂，再从课堂走向生活，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。调查表明：由于独生子女受到父母长辈无微不至的呵护，甚至溺爱，使得不少孩子身在福中不知福。他们不了解父母为营造幸福家庭而付出的辛劳，不理解长辈为自己健康成长而付出的爱心，不愿意与父母长辈进行思想、情感方面的沟通，更不懂得以自己的实际行动去孝敬父母、感激父母，去增进家庭的温暖。品德教学只有以儿童的生活为主线，以儿童丰富多彩的实际生活为内容，以密切联系儿童现实生活中的活动为载体，以儿童的整个生活世界为教学空间，才能真

4、正实现“品德培养回归生活”的教育理念，有效地提高品德课教学的实效性。