语言区环境材料创设14则

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1、语言区环境材料创设14则语言区环境材料创设14则语言区环境材料创设14则语言区环境材料创设14则语言区环境材料创设14则　　1、内容：我与书是好朋友　　目的：让幼儿能够仔细认真的进行阅读。　　材料：提供各类书籍，包括图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿杂等，让儿童阅读。　　指导要点：幼儿自己挑选喜欢的书进行阅读理解。　　2、内容：能干的我　　目的：幼儿通过各种材料使自己在语言方面有所提高。　　材料：提供儿歌卡、字卡、图片、提供语言复读机、耳机和故事录音带。曲线板、走迷宫图片、连线图片、字的拼图、积木、放置笔、纸、本子以及订书机、剪刀等写作工具和材料。　　指导要点：若干组成对

2、的安全行为与危险动作的图片如：&ldqu;有秩序地玩滑梯&rdqu;和&ldqu;争先恐后挤滑梯&rdqu;。以便于幼儿听听、讲讲、议议。　　让儿童一面看书，一面听故事。还可以录下自己的声音欣赏，感受声音的变化、差异。　　让幼儿可以去临摹图案、符号，帮助幼儿小肌肉的发展，为书写做好准备。　　让幼儿在轻松的游戏中了解身边的字。　　让儿童书写、剪贴字、制作书。　　3、内容：小小魔术师　　目的：　　通过游戏，区别形近字，发展幼儿视觉辨别能力，识别汉字之间微小的差别，培养幼儿敏锐性、灵活性。　　材料：　　每人一个游戏盒，汉字卡片若干（如：大‐‐太，乌‐&dash

3、;鸟等）　　指导要点：　　请参加游戏的幼儿从魔术盒中取出若干汉字卡片，将两个相近的字放在一起进行比较，请幼儿说：我是小小魔术师，我把&ldqu;大&rdqu;字加一点就变成了&ldqu;太&rdqu;字。变的最多的幼儿可获得&ldqu;小小魔术师&rdqu;的称号。　　4、内容：歇后语找朋友　　目的：　　1、了解歇后语　　2、丰富幼儿想象，提高幼儿口语表达　　材料：　　几组歇后语卡片　　指导要点：　　1、出示歇后语图片，如&ldqu;猫哭耗子&rdqu;，请幼儿观察并描述图片，引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心哭泣是假象，引出&ldqu;假慈悲&rdqu;。　　2、歇后语找朋友，如下：　

4、　猫哭耗子‐‐假慈悲　　大海里捞针‐‐无处觅　　黄鼠狼给鸡拜年‐‐没安好心　　飞蛾扑火‐‐自取灭亡　　3、请幼儿收集其他歇后语　　4、请幼儿创编一些合理的歇后语，并请幼儿为此配上图画。　　、内容：有趣的相反　　目的：在看看讲讲做做中，初步了解生活中常见的反意词。　　材料：相反的实物、卡片、笔、纸　　指导要点：　　1、玩手部游戏&ldqu;轱辘轱辘&rdqu;，　　请幼儿找出儿歌中的反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出。　　前前‐‐后后　　上上‐‐下下

5、　左左‐‐右右　　长长‐‐短短　　　高高‐‐矮矮　　　大大‐‐小小　　2、一幼边说词语边做动作，另幼儿边说边做相对相反的动作。　　穿衣服‐‐脱衣服　开门‐‐关门　进教室‐‐出教室坐下‐‐起立　分开‐‐合拢　手心‐‐手背　向前进一步‐‐向后退一步　动‐‐静　　123下一页　　3、看看说说：看图说相反的字：　　如：粗‐‐细　胖&da

6、sh;‐瘦　轻‐‐重　方‐‐圆　‐‐去　快‐‐慢　沉‐‐浮　黑‐‐白　　好‐‐坏　冷‐‐热　　里‐‐外　哭‐‐笑　饱‐‐饿　白天‐‐黑夜　整整齐齐‐‐乱七八糟　认认真真‐‐马马虎虎　　4、想想、画画、讲讲。　　鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出。　　（附儿歌）　　轱辘轱辘　　

7、前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘‐，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。　　6、内容：翻卡片找朋友　　目的与要求：通过翻卡片配对游戏，让幼儿找到生活中相对应的朋友，并能为配对的朋友找到相应的字卡。　　材料：卡片若干、相应字卡等　　指导要点：　　1、通过翻卡片游戏，让幼儿能说出图片上东西的名称，并把有一定联系的图片结为朋友，看看谁的朋友最多，那么谁就胜利。（比如手和脚、毛巾和脸盆等）