幼儿园：中班语言区环境材料创设（14则）

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1、中班语言区环境材料创设（14则）1、内容：我与书是好朋友目的：让幼儿能够仔细认真的进行阅读。材料：提供各类书籍，包括图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿杂等，让儿童阅读。指导要点：幼儿自己挑选喜欢的书进行阅读理解。 2、内容：能干的我目的：幼儿通过各种材料使自己在语言方面有所提高。材料：提供儿歌卡、字卡、图片、提供语言复读机、耳机和故事录音带。曲线板、走迷宫图片、连线图片、文字的拼图、积木、放置笔、纸、本子以及订书机、剪刀等写作工具和材料。指导要点：若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。以便于幼儿听听、讲讲、议议。让儿童一面看书，一面听

2、故事。还可以录下自己的声音欣赏，感受声音的变化、差异。让幼儿可以去临摹图案、符号，帮助幼儿小肌肉的发展，为书写做好准备。让幼儿在轻松的游戏中了解身边的文字。让儿童书写、剪贴字、制作书。 3、内容：小小魔术师目的：通过游戏，区别形近字，发展幼儿视觉辨别能力，识别汉字之间微小的差别，培养幼儿敏锐性、灵活性。材料：每人一个游戏盒，汉字卡片若干（如：大——太，乌——鸟等）指导要点：请参加游戏的幼儿从魔术盒中取出若干汉字卡片，将两个相近的字放在一起进行比较，请幼儿说：我是小小魔术师，我把“大”字加一点就变成了“太”字。变的最多的幼儿可获得“小小魔术师”的称号。 4、内容：歇后语找朋友目的：1、了解

3、歇后语2、丰富幼儿想象，提高幼儿口语表达材料：几组歇后语卡片指导要点：1、出示歇后语图片，如“猫哭耗子”，请幼儿观察并描述图片，引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心哭泣是假象，引出“假慈悲”。2、歇后语找朋友，如下：猫哭耗子——假慈悲大海里捞针——无处觅黄鼠狼给鸡拜年——没安好心飞蛾扑火——自取灭亡3、请幼儿收集其他歇后语4、请幼儿创编一些合理的歇后语，并请幼儿为此配上图画。5、内容：有趣的相反目的：在看看讲讲做做中，初步了解生活中常见的反意词。材料：相反的实物、卡片、笔、纸指导要点：1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，请幼儿找出儿歌中的反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。前前——

4、后后    上上——下下   左左——右右     长长——短短       高高——矮矮      大大——小小2、一幼边说词语边做动作，另幼儿边说边做相对相反的动作。穿衣服——脱衣服  开门——关门  进教室——出教室 坐下——起立  分开——合拢   手心——手背   向前进一步——向后退一步  动——静3、看看说说：看图说相反的字：如：粗——细   胖——瘦  轻——重   方——圆   来——去   快——慢  沉——浮   黑——白    好——坏  冷——热里——外   哭——笑   饱——饿  白天——黑夜   整整齐齐——乱七八糟   认认真真——马马虎虎 4、想想、画

5、画、讲讲。鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。（附儿歌）轱辘轱辘       前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘—，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。 6、内容：翻卡片找朋友目的与要求：通过翻卡片配对游戏，让幼儿找到生活中相对应的朋友，并能为配对的朋友找到相应的字卡。材料：卡片若干、相应字卡等指导要点：1、通过翻卡片游戏，让幼儿能说出图片上东西的名称，并把有一定联系的图片结为朋友，看看谁的朋友最多，那么谁就胜利。（比如手和脚、毛巾和脸盆等）2、在幼儿熟练玩法的基础上，引导幼儿将相应的卡片找到相应的字

6、卡，读读认认。 7、内容：小相册目的：引导幼儿观察相册，说说相册上的人物、地方，故事等等，培养幼儿说话的能力，增进同伴间的友谊。材料：幼儿自带照片或相册，幼儿在园一日活动照片等。指导要点：看同伴或自己的照片或一日活动照片（小时侯、在家、出去旅游等），看看讲讲一些有趣的故事和话题，从而更了解自己的同伴，对于孩子熟悉的人和事，比较感兴趣，容易激发说话愿望。 8、内容：小图书：目的：通过幼儿自由阅读，培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿阅读兴趣和能力。材料：各种幼儿喜欢的图书若干。指导要点：1、幼儿自由选择图书阅读，边看边讲，也可以认认字，不认识的字可以问同伴或老师。2、专心阅读图书，记住故事的主

7、要人物和情节，学讲故事中的主要内容。 9、内容：小指偶目的：边玩纸偶，边试着边讲简单的小故事。材料：纸偶若干指导要点：边玩边自编故事，边讲故事，边表演指偶。 10、内容：我喜欢的小动物目的：说说自己喜欢的小动物，表演关爱小动物的情节。材料：毛绒玩具若干指导要点：幼儿边说边玩，边引导幼儿设计一些情节。（给小动物喂饭、为小动物洗澡、哄小动物睡觉等） 11、内容：自制图书目的：根据主题自制图书5——6页，边制作讲述自编故事内容。材料：白纸