中班语言区环境材料创设（14则）(2)

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1、中班语言区环境材料创设（14则）1、内容：我与书是好朋友目的：让幼儿能够仔细认真的进行阅读。材料：提供各类书籍，包括图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿杂等，让儿童阅读。指导要点：幼儿自己挑选喜欢的书进行阅读理解。2、内容：能干的我目的：幼儿通过各种材料使自己在语言方面有所提髙。材料：提供儿歌卡、字卡、图片、提供语言复读机、耳机和故事录音带。曲线板、走迷宫图片、连线图片、文字的拼图、积木、放置笔、纸、木子以及订书机、剪刀等写作工具和材料。指导要点：若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“有秩序地玩滑梯''和

2、“争先恐后挤滑梯”。以便丁-幼儿听听、讲讲、议议。让儿童一面看书，一面听故事。还可以录下自己的声咅欣赏，感受声咅的变化、差异。让幼儿可以去临辜图案、符号，帮助幼儿小肌肉的发展，为书写做好准备。让幼儿在轻松的游戏中了解身边的文字。让儿童书写、剪贴字、制作书。3、内容：小小魔术师口的：通过游戏，区别形近字，发展幼儿视觉辨别能力，识别汉字之间微小的差别，培养幼儿敏锐性、灵活性。材料：每人一个游戏盒，汉字卡片若干（如：大一太，乌一鸟等）指导要点：请参加游戏的幼儿从魔术盒中取出若干汉字卡片，将两个相近的字放在一起进行比较，请幼儿

3、说：我是小小魔术师，我把“人”字加一点就变成了“太”字。变的最多的幼儿可获得“小小魔术师”的称号。4、内容：歇后语找朋友目的：1、了解歇后语2、丰富幼儿想象，捉高幼儿口语表达材料:几组歇后语卡片指导耍点：1、出示歇后语图片，如“猫哭耗子”，请幼儿观察并描述图片，引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心哭泣是假象,引出“假慈悲”。2、歇后语找朋友，如下：猫哭耗子一假慈悲大海里捞针一无处觅黄鼠狼给鸡拜年一没安好心飞蛾扑火一自取灭亡3、请幼儿收集其他歇后语4、请幼儿创编一些合理的歇后语，并请幼儿为此呢上图画。5x内容：有趣的相反口的：

4、在看看讲讲做做中，初步了解生活中常见的反意词。材料：相反的实物、卡片.笔.纸指导要点:1、玩手部游戏“辂辘辂辘S请幼儿找出儿歌中的反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出來。前前一后后上上一下下左左一右右长长一短短高高——矮矮大大一小小2.-•幼边说词语边做动作，另幼儿边说边做相对相反的动作。手心穿衣服一脱衣服开门一关门进教室一出教室坐下一起立分开一合拢背向前进一步一向后退一步动一静3、看看说说：看图说相反的字：如：粗一细胖一瘦轻一重方一圆来一去快一慢沉一浮黑一白好——坏冷——热里一外哭——笑饱一饿白天一黑

5、夜整整齐齐一乱七八糟认认真真一马马虎虎4.想想.画画、讲讲。鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。（附儿歌）粘辘粘辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，辂辘辂辘一，辂辘辂辘二，辂辘辂辘三,辂辘辂辘四，辂辘辂辘五,看谁是个好孩了。6.内容：翻卡片找朋友目的与要求：通过翻卡片配对游戏，让幼儿找到生活屮相对应的朋友，并能为配对的朋友找到相应的字卡。材料：卡片若干、相应字卡等指导要点：1、通过翻忖片游戏，让幼儿能说出图片上东西的名称，并把有一定联系的图片结为朋友，看看谁的朋友最多

6、，那么谁就胜利。（比如手和脚、毛巾和脸盆等）2.在幼儿熟练玩法的基础上，引导幼儿将相应的卡片找到相应的字卡，读读认认。7.内容：小相册目的：引导幼儿观察相册，说说相册上的人物、地方，故事等等，培养幼儿说话的能力，增进同伴间的友谊。材料：幼儿白带照片或相册，幼儿在园一日活动照片等。指导耍点：看同伴或自己的照片或一日活动照片（小时侯、在家、出去旅游等），看看讲讲一些有趣的故事和话题，从而更了解白己的同伴，对于孩子熟悉的人和爭，比较感兴趣，容易激发说话愿望。8、内容：小图书：目的：通过幼儿自由阅读，培养幼儿良好的阅读习惯，提

7、高幼儿阅读兴趣和能力。材料：各种幼儿喜欢的图书若干。指导要点：1、幼儿白山选择图书阅读，边看边讲，也可以认认字，不认识的字可以问同伴或老师。2、专心阅读图书，记住故出的主要人物和情节，学讲故出中的主要内容。9、内容：小指偶FI的：边玩纸偶，边试着边讲简单的小故事。材料：纸偶若干指导要点：边玩边白编故事，边讲故事，边表演指偶。10、内容：我喜欢的小动物目的：说说口己喜欢的小动物，表演关爱小动物的情节。材料：毛绒玩具若干指导要点：幼儿边说边玩，边引导幼儿设计一些情节。（给小动物喂饭、为小动物洗澡、哄小动物睡觉等）11、内容

8、：自制图书目的：根据主题自制图书5—6页，边制作讲述自编故事内容。材料：白纸若干，蜡笔、水笔等指导要点：根据主题恃节绘画图片，比如春天的主题中，让幼儿绘画孩子们眼屮的春天，以及春天的一切变化等，然后根据需要制定成图书。图书大小和页数，都由幼儿自由选择和决定。*12、名称：小舞台FI的：学习口编故事或复述故事，培养幼儿的口语表达能力