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1、钢琴启蒙教学的几个要点方百里一、要重视正确的弹奏姿势和用力方法刚开始学习钢琴的学生,弹奏姿势和用力方法的正确是十分重要的,但这一点往往被一些学生所忽视。因为钢琴与小提琴、大提琴等弦乐器和小号、长笛等管乐器不同,那些乐器学生如果没有一个比较正确的姿势和方法,就根本无法演奏它们,有的甚至连音也发不出来。而有的学生在钢琴启蒙学习阶段会感到并不太难,即使不注意方法,只要用手指向下弹总能发出音来,甚至还能弹出一些简单的曲子来。这些就容易使一些学生产生一种盲目的乐观心里,满足于这种不健康状况。其实,这就从学习钢琴的起步开“”。。始埋下了钉子其学习钢琴的寿命也不会很长为什么社会上不少学生大约学
2、到相当于车尔尼水平的程度就感到困难重重而学不下去其中的一个原因就是学生的弹奏姿势和用力方法在启蒙阶段就错了。因此,我们启蒙教学的第一个任务就是要学生掌握正确的弹奏姿势和用力方法。,,关于正确的弹奏姿势虽然音乐教师们的看法不尽相同但有些还是一致的人要,,,坐在钢琴的中间不能把琴凳坐满大约坐在三分之一的地方脚跟着地脚要放平,,年令小的学生可以踩在凳子上绝对不能腾空匕身坐直可稍向前倾一些肩部,放松大臂自然下垂琴凳的高低应使肘部和小臂与钢琴的键盘平行或略高一点手成,。,弧形掌关节稍稍隆起等等除了这些外我还要补充两点,,,怎样找到正确的手形第一大家都知道手成弧
3、形但启发学生的方法却不相同有的教师用手握皮球的方法来启发学生。但有些学生为了体会到这种手形,手掌用力过,。,头反而造成紧张我感到用人在走路或站立不是立正时手自然下垂放松的形态来检验手形的正确性,效果较好。人在走路时手一般是自然放松而成弧形的。坐在琴凳上也能体会到这点。用这样的手形放在钢琴上就是我们所要找的正确手形。,。、第二手成弧形放在钢琴上在一五度内每个手指管住一个音手腕手臂的高度也是一个较难掌握的问题。大家都知道手腕要略低于掌关节。但由于每个人手,。,的条件不同形成的手型也各不相同因此初学的学生往往掌握不好自己手腕和手臂的正确高度。在实践中我发现用大指的触键
4、部位来检验手腕、手臂的高度是否正确是较好的一种方法。大指在弹奏时应与钢琴的键盘平行,这时手腕和手臂的位置较为自然,正确。如果大指用指尖触键,手腕就太高了反过来,大指向后压得太低,指尖和键盘之间产生了一个角度,手腕也就下低了。因此,经常注意学生大指在钢琴上的触键部,、。位是检验手腕手臂的一个好方法,,为了使学生掌握正确的用力方法使整个手臂的力量通顺在启蒙教学开始的一周,里我一般给学生安排以下这些练习,,、、、、、第一非连音单音练习要求用左右手指分别弹一个八度音阶。,。,大调第一步手在琴上预备好注意手型的正确第二步用手腕带动手指离键然后手指落下,手腕、手臂
5、放松,声音到底。第三步检查手型是否恢复到原来的预备姿势。就这样用同一个手指,一个音一个音地进行,弹一个度的音阶。这个练习中容易忽略的是手型必须恢复到原来预备的姿势这一点比较难掌握的是声音必须把手落到底。大多数学生容易片面理解到底就拼命用力压。可以给学生做这、,样的解释假如你的手包括大臂小臂是斤重的话那你就用斤重的力量落下去。既不要加力用斤,也不要减力用斤。同时可以在学生的手上做三种不同用力的弹奏,使学生体会各种不同用力落在手上的感觉。还可以在钢琴上弹出三种不同用力的效果。当然,真正要做到通顺地将整个手臂的力量落到指尖上也不是靠一、二次课就能,。解决的要在一个较
6、长的阶段里不断提醒学生才行,。在学生对、、,第二非连音的双音练习指的单音非连音有所掌握后就可以加人这种双音练习了。一般学生、指都比较差,很难单独用比较正确的姿势来完,、,。成非连音练习这样用双音练习来帮助指站好巩固手型的正确是很有效果的,、,、双音的非连音练习可以按下列次序分几次给学生练习指三度指,、,、,、,、四度指五度指三度指四度指三,。度共对指法贡墓丰夔蓦奉到率王牵三遥龚五及叼飞厂下蔽咬习神通二刁翻珍“一二二洲洲产可,,,非连音双音练习的具体要求除了与单音一样外还要求双音齐不弹的手指放松但不
7、要碰键。第三,连音练习。在学生非连音练习进行了二至三次课后,可以先进行个音之间,、,、,、,、,。的连音练习用指指指指分四组练习,、、,、、,、、,然后做三个音之间的连音用指指指分三鑫攀澎娜热一一,与‘尹弃窗欣工〕丁丁一含叮节了甘手先要。在连音练习中要注意按预备姿势放好每一小节第一个音要按非连音,,。,,的方法手腕要放松离键起来弹下去其它音要靠掌关节的动作带动手指来弹手腕不再起来。每弹一个音,手要恢复到预备姿势,在感觉到手
