艺术主题活动《绚丽的民族》

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1、艺术主题活动《绚丽的民族》艺术主题活动《绚丽的民族》艺术主题活动《绚丽的民族》艺术主题活动《绚丽的民族》艺术主题活动《绚丽的民族》《绚丽的民族》这个主题于幼儿的兴趣，于对幼儿的观察、倾听和了解。在主题《中国娃》的实施过程中我们发现家长提供的图片中有许多关于世界民族化、风情、服装等的资料，而幼儿对这些图片兴趣盎然，屡屡提出各类问题。为满足幼儿的兴趣与愿望，也基于世界是由绚丽的民族组成的，每个民族都有自己独特的风情和化，正是这许许多多的民族共同构建了多元的世界化。由此产生了《绚丽的民族》这个主题，帮助幼儿初步了解不同的民族、种族，不同的风土人情、生活习

2、惯及信仰，并通过收集、交流、讨论、实践操作等方式，初步激发幼儿探索不同化的兴趣。使幼儿在惊叹民族服饰的缤纷、民族建筑的瑰丽、民族舞蹈的烂漫的同时，更加油然生出民族自豪感和对本民族的热爱。以下是我在这个主题实施过程中令我感触较深的几个案例记录。记录分析一：国旗飘呀飘我首先让幼儿讨论我国国旗的主要特征及其含义，然后以除了我们国家有国旗，其他国家有国旗吗？它们是什么样的？引导幼儿向大家介绍自己知道的其他国家的国旗，老师也趁机介绍幼儿比较陌生的国旗，并向幼儿讲解国旗是国家的象征和标志，所以大家都非常尊敬国旗，为让幼儿进一步理解其意义，我及时模拟了一个升旗仪

3、式。我清楚地记得，那天是一个雨天，我们班的全体幼儿在走廊上站得笔直笔直的，亮亮的眼睛凝视着国旗，小嘴巴大声地唱着雄壮有力的国歌，歌声表达了幼儿对国旗的尊敬之情。记录分析二：小英雄的故事这个活动我们年级组本身的设计是一个班负责收集一个小英雄故事，放到共享档上让大家共享资，当那天活动的时候，我突然想到如果几个故事都由老师讲，那岂不是忽略了幼儿的参与了吗？于是抱着试试看的心情，我临时修改了教案。首先我上网搜索了比利时小英雄于连的图片资料，引导幼儿和我一起看，猜猜他是谁，他在干什么？并向幼儿介绍了于连的故事，然后我问幼儿有谁还知道另外一些小英雄的故事？令我

4、意想不到的是，好多小朋友举起了小手，沈知雨说他会讲草原英雄小姐妹的故事，于是我马上上网搜索他们的图片资料，让幼儿一边看图片一边听沈知雨给大家介绍草原英雄小姐妹的英雄事迹；鲁芷睿说她会讲卡力布的故事，我也是如此；龚辰韬也讲了……在林君忆讲完小英雄王二小的事迹后，她说她还会唱王二小的歌呢，于是我请她给大家演唱，但是刚唱了两句她忘记了，而我也只会哼旋律不记得歌词，幼儿都表示很想听，怎么办呢？我灵机一动，马上上网通过电脑百度P3搜索到了歌曲《歌唱二小放牛郎》，于是立即生成了活动——欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，就在幼儿的积极参与中，大家一起共享了各民族杰出的

5、小英雄的事迹，学英雄、爱英雄的情感油然而生。记录分析三：脸谱歌刚巧配班叶老师在前几天的美术活动中已经引导幼儿欣赏和画过京剧脸谱，因此本活动我直接从引导幼儿回忆京剧脸谱开始，然后欣赏我声情并茂演唱的《脸谱歌》，并让幼儿说说《脸谱歌》里唱了哪些脸谱、人物及事，顺利的和幼儿一起梳理了歌词，为进一步引发幼儿的学习兴趣，我以拜师的形式进行学习演唱歌曲的环节，幼儿一个个情绪高涨，参与积极，最后的环节我称之为“汇报演出”，评选出的高徒可与师傅同台演出，这个表演把整个活动推向了高潮。整个活动已经不见教学的痕迹，一声“孩子们”，回应的是整齐响亮的“师傅”，幼儿放松、

6、投入表演的那一幕，甜美、清亮的那歌声，至今都让我余音绕梁、回味无穷。记录四：槟榔树下摇网床由于相关黎族风情的资料图片不够丰富，于是我又借鉴了活动《小英雄的故事》的做法，上网搜集了有关黎族风情、服装等的图片，让幼儿通过多媒体欣赏黎族姑娘漂亮的服装，五颜六色的黎族织锦，了解黎族姑娘的心灵手巧；欣赏黎族的海边风情，郁郁葱葱的槟榔树下正在用蓝色胶丝织网的勤劳温柔的黎族妈妈……，为幼儿接下去的欣赏歌曲，理解歌曲意境作下铺垫，激发了幼儿学唱歌曲的兴趣。这个活动一下子就变得丰满，遥远陌生的黎族一下子就变得触手可及：黎族爸爸下海捕鱼，黎族妈妈带着宝宝在海边的槟榔树

7、下织网，宝宝要睡觉了，聪明的黎族妈妈用蓝蓝胶丝做成网床，栓在槟榔树上，像条大鱼白白胖胖的宝宝睡在网床上，黎族妈妈边织网边哼摇篮曲的情景仿佛就在幼儿的面前，歌曲的表演也就形象、生动起。记录分析五：印度手纹画印度手纹画也是通过多媒体展开教学的，我事先上网找好印度手纹画的资料，为使颜色更丰富，更方便于幼儿清洗，我为幼儿准备了各种水粉颜料，一切准备工作就绪，我引导幼儿开始欣赏——漂亮的印度新娘、伴娘们，有的手上早已画好了漂亮的花纹，有的正在绘画当中。通过欣赏印度手纹画，幼儿感受到其独特的艺术创造、异域风情跃然纸上，更让人高兴的是幼儿在欣赏的过程中，自己发现

8、了印度手纹画的图案特点——对称，在接下去的绘画环节中，幼儿通过找朋友的形式两两结队，然后自己决定谁做画师，谁做手模特，看着