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时间:2020-10-27
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1、【单元】民族团结一家亲【课题】主题三绚丽多彩的民族服饰【本课概述】我国有56个民族,他们不但语言、生活习惯不同,而且穿着也有区别,少数民族的服饰,更是艳丽多彩,各具特色和风格。民族服饰的多种多样、绚丽多彩,不但美化着我们的生活,同时也反映出各族人民的智慧和才能,展现了他们的历史文化和精湛工艺。学生可将收集到的资料装订成册,也可以将外出旅游时收集到的少数民族工艺品,进行展示,寓教于乐,形式多样,生动活泼。【教学目标】一、态度通过了解我国少数民族的服饰,懂得各族人民之间应当互相尊重。知道服饰反映出各族人民的智慧和才能,同时也
2、展现各民族的历史文化和精湛工艺。二、能力培养学生对少数民族的了解能力。提高收集、处理信息资料的能力。培养学生语言表达能力和创造力。三、知识了解少数民族服装的特点,能分辨部分少数民族的服饰。了解南北少数民族服饰的差异。知道南北的差异是由于环境、气候不同所致。【教学重点】指导学生探究电磁铁磁力的大小。【教学难点】设计研究电磁铁的实验方案。【教学方法】讲授法、讨论法、直观演示法、自主学习法【教具学具】教学课件、实物投影【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入师:我国各民族分布地区不同,生活环境、物质条件也不同,因此,在服饰上
3、有很大差别。这节课我们就来了解一下绚丽多彩的民族服饰。展示:视频播放歌曲《爱我中国》。二、新授活动1:绚丽多彩的服饰1、少数民族的服饰绚丽多彩,一方面反映出各族人民的聪明智慧,另一方面展示了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺,各具特色的服装,美化了人们的生活。下面请大家看大屏幕,你知道这些漂亮的服饰是哪个民族的吗?2、课件展示,学生欣赏并回答3、学生讨论,归纳总结少数民族服饰特点维吾尔族:男子多着长大衣,襟长过膝,无扣,无领,无口袋,宽袖,穿时系长带,袋中可放食物及零星物品;夏季穿长短袖衬衫较多,青年、中年人所穿的陈毅领口
4、和胸前装饰有十字花土壤花边。妇女穿连衣裙,外罩西服背心或西服上装。多围头巾,老年妇女多蒙盖头。维吾尔族的帽子有3种,皮帽、草帽和花帽。蒙古族:因性别和年龄差异,中年男子冬天穿大襟皮大衣,布面以黑、蓝为多。无布面的,一般在衣袖和衣边用黑布或蓝布加缝约三指宽的布边,有的用羊羔皮加边。春秋两季穿大襟部大衣。无论是穿2皮大衣或布大衣,都系一条3米长的黑蓝色布腰带。旧时常见要带上挂有带刀鞘的蒙古刀,刀鞘上插一双筷子,还挂有火镰,有的还挂一条白布手巾。冬季老年人戴“巴斯勒克”皮帽,中年人戴“居木得克”皮帽,帽顶都有用红布条编成的一小
5、圆疙瘩,两边耳扇在后部相连,前边可以护住鼻和嘴部,下图多穿黑色大襟政朝长袍,用蓝布缠头,城镇居民以戴礼帽为多。妇女的服饰以长袍为主。少女夏天穿的长袍一种有大襟的叫“拉布西克”;另一种从中间系排扣(银扣或布扣)到腰以下,左前襟加宽,叫“比西米特”。长袍上绣有各种图案花边。腰上缠红、绿、黄色的绸子或布带,头上缠绣花白布头巾,喜带戒指、手镯和耳环。已婚妇女穿“铁尔勒克”,外套“切格德克”,不穿“拉布西克”。有的穿无袖长袍“别日孜”,腰部左右系带。不用钮扣。帽子上缝有银饰物,帽顸有一条垂到后腰的红色长穗子。已婚妇女的长袍均不系腰
6、带。老年妇女的衣服不用色线绣花边,帽子上无银制饰物。回族:回族服饰的主要标志在头部。男子们都喜爱戴用白色制作的圆帽。圆帽分两种,一种是平顶的,一种是六棱形的。讲究的人,还在圆帽上刺上精美的图案。回族妇女常戴盖头。盖头也有讲究,老年妇女戴白色的,显得洁白大方;中年妇女戴黑色的,显得庄重高雅;未婚女子戴绿色的,显得清新秀丽。不少已婚妇女平时也戴白色或黑色的带沿圆帽。圆帽分两种,一种是用白漂布制成的,一种是用白线或黑色丝线织成的,往往还织成秀美的几何图案。服装方面,回族老汉爱穿白色衬衫,外套黑坎肩(老乡称“马夹”)。回族老年妇
7、女冬季戴黑色或褐色头巾,夏季则戴白纱巾,并有扎裤褪的习惯。青年妇女冬季戴红、绿色或兰色头巾,夏季戴红、绿、黄等色的薄纱巾。山区回族妇女爱穿绣花鞋,并有扎耳孔戴耳环的习惯。藏族:藏族服饰的最基本特征是肥腰、长袖、大襟、右衽、长裙、长靴、编发、金银珠玉饰品等。傣族:傣族服饰淡雅美观,既讲究实用,又有很强的装饰意味,颇能体现出热爱生活,崇尚中和之美的民族个性。各地男子的服饰差别不大,一般常穿无领对襟或大襟小袖短衫,下着长管裤,以白布、水红布或蓝布包头。傣族妇女的服饰,因地区而异。苗族:苗族的衣服又叫苗服,黔东南苗服不下200种
8、,是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域,被称为“苗族服饰博物馆”。苗族服饰从总体来看,保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法,往往在运用一种主要的工艺手法的同时,穿插使用其他的工艺手法,或者挑中带绣,或者染中带绣,或者织绣结合,从而使这些花团锦簇,流光溢彩,显示出鲜明的民族艺术特色。从用色上看,她们善
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