《绚丽多彩的民族服饰(多彩贵州)》

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1、.内江师范学院张大千美术学院教案设计题目：_《绚丽多彩的民族服饰（多彩贵州）》_______姓名：__李发芳_________________________________班级：_2011级2班______________________________学号：_____20110941122_________________________指导老师：_黄花________________________________...课题:绚丽多彩的民族服饰（多彩贵州）课时:1课时课型:谈论课、欣赏课。授课对象:初中九年级学生教材分析:《绚丽多彩的民族服饰（多彩贵州）》这节课的内容来

2、自义务教育课程标准实验教科书美术九年级上册教材《绚丽多彩的民族服饰》。本课主要让学生了解祖国境内生活着56个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。通过对苗族的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。安排了“绚丽多彩的民族服饰”“丰富多彩的民族节日”2个主题内容。本主题主要围绕着少数民族的服饰展开教学，目的是使学生了解少数民族服饰是中华民族文化的组成部分，这些民族服饰不仅款式多样、风格独特、技艺精湛，还充满了丰富的文化内涵。

3、少数民族服饰作为人类文化遗产，不仅需要我们去了解和认识，还可以从中吸取文化的金华，将我们的生活装扮得更加美丽。教学目标：1.知识和技能目标：1、了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。2、能够通过民族服饰找出所属民族。3、了解民族特有的物品，与同学们一起交流。2.过程和方法目标1、播放一些少数民族生活图片。提问同学：看了这组照片同学们猜猜今天我们要讲什么课题呢？同学回答略2、教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。一、艳丽多彩的服装（出示苗族、布依族、

4、水族等少数民族的服饰图片）教师提问：你想了解与民族服饰有关的那些内容呢？学生回答略3教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看这些民族服饰（以苗族为例）大家知道是哪个民族的吗？学生：回答略...。教师：讲述苗族衣服的制作和相关知识（也是本课的教学重点）。）4苗族的民族节日（播放图片让大家了解）。3.情感态度和价值观目标：教学重点：讲述服饰小故事教学过程，了解民族服饰精美和饰品。教学难点：使学生对现有民族服饰的区分。教学方法：1.教法：讲授法、讨论法。2.学法

5、：讨论法。教具准备:PPT、图片、音乐。学具准备：PPT、收集相关课题内容例如民族服饰相片，饰品图片等。教学过程：时间环节教师行为学生行为教学手段设计意图（1-2分钟）播放PPT让学生更加直观的了解课题内容...组织教学播放PPT引入新课(1-5分钟）我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。艳丽多彩的服装教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看

6、看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？播放PPT引起同学的共鸣，引导他们积极进入课题内容讲授新课（10-15分钟）欣赏完课前导入，引导同学们进入主题《绚丽多彩的民族服饰（多彩贵州》。一、苗族简介：苗族是一个发源于中国的国际性民族，在2010年人口普查中，苗族总人口为942.6万人，主要分布在贵州、湖南、云南、重庆、广西等省（区）。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。苗族人主要种植水...稻、玉米、谷子、小麦、棉花、烤烟、油菜、油桐等。二、苗族服饰特色：黔东南苗族服饰不下200种，是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域，被称为“苗族服饰博物馆”

7、。苗族服饰从总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这些服饰图案花团锦簇，溢彩流光，显示出鲜明的民族艺术特色选用一些相关图片从凯里苗族、六盘水苗族、最后一个持枪部落邑沙苗族、黄平苗族、台江苗族、和他们这些民族所拥有的一些工艺品来介绍，例如苗族刺绣、苗族银饰、百褶裙、绣花鞋、刺绣背带、牛角酒杯、织布机等。三、苗族节日：苗族是一个富有古老文明、讲究礼仪的民族，岁时节庆独特鲜明。苗族传统