九年级化学下册 第10单元 课题1《常见的酸和碱》常见的碱学案新人教版.doc

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1、10.1常见的酸和碱学习目标知识与技能进一步熟悉氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途，并运用其性质解决简单的化学问题（重难点）过程与方法：1、运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。2、增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。情感态度与价值观：进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。【知识回顾】【Ca（OH）2和NaOH的化学性质】1、都能使指示剂变色，其溶液都能使紫色石蕊溶液变_____色，使无色酚酞溶液变_______色2、都能与一些非金属氧化物反应（例CO2）.其反应的方程式分别

2、是_____________________________________；_________________________________.3、都有腐蚀性【知识应用】ABCD1、某同学为了区分氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是（）2、如图所示是某同学设计的趣味实验装置，其气密性良好(1)若胶头滴管中的物质是浓NaOH溶液，锥形瓶中充满CO2，则挤压胶头滴管后能观察

3、到什么现象？_____________________________,并写出有关反应的化学方程式_____________________________._（2）若将胶头滴管中的物质滴入锥形瓶后，能明显观察到U型管中红墨水的液面左低右高，甚至从右端溢出，请推测胶头滴管和锥形瓶中的物质分别是什么？（答出两种组合即可）_________________________________________3、化学反应往往伴随着一些现象发生，但CO2与NaOH溶液的反应没有明显的现象，为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生

4、了反应，某班同学分两组作了如下探究实验：（1）第一组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如下图所示），看到试管内液面上升。这种现象是因为试管内外产生（）A温度差B重力差C压强差D浮力差（2）第二组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行探究：A现象为____________________,B现象为___________________，C现象为_______________.你认为以上设计能达到实验要求的是_________（填序号）(3)同学们讲过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面

5、上升现象的原因可能有两种。一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，你认为另一种原因是_________________________(4)为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应，他们设计了如下方案：取上述实验后的溶液，滴加___________,现象为_________________________,可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应（提示：含碳酸根的物质与酸会产生二氧化碳气体）【当堂训练】1、(1)小明在实验室做实验的时候，获得了两种溶液：氢氧化钠溶液和石灰水①如果他想验证某瓶气

6、体样品中含有二氧化碳，他应该选用的是______________溶液，理由是_____________________________.②想除去气体样品中的二样氧化碳，他应该选用的是________溶液，理由是___________________________________.（2）如图所示，挤压胶头滴管，使其中的液体与瓶中固体接触，可使小气球鼓起来。请写出符合下列要求的化学方程式：分解反应：________________________化合反应：___________________置换反应：________

7、____________2、有下列四种实验设计及操作，实验过程中其现象不足以说明CO2与NaOH溶液发生了反应的是（）3、（2012河北）如图所示，在蒸馏烧瓶内加适量石灰石和稀盐酸，经检验产生的气体充满烧瓶时，将一气球紧套在瓶口，气球逐渐胀大．然后打开弹簧夹，将注射器中NaOH溶液注入烧瓶并振荡，气球迅速缩小并被吸入烧瓶内．（1）检验产生的气体充满烧瓶的操作是：_____________________________________________（2）气球被吸入烧瓶是由于NaOH溶液与瓶内气体反应，使瓶内气压　_

8、___．该反应的化学方程式为：__________________________【课后练习】1、氢氧化钠和氢氧化钙都是常见的碱。下列关于它们的说法中，正确的是（）A.都能用作建筑材料B.都能用作某些气体的干燥剂C.它们的溶液都能用于检验二氧化碳气体D.它们的溶液都能用于吸收二氧化碳气体2、已知氢氧化锂（LiOH）可溶于水，其化学性质与氢氧化钠