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时间:2017-12-21
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1、科研论文:浅谈音乐活动对幼儿的影响和发展科研论:浅谈音乐活动对幼儿的影响和发展【摘要】音乐是一种艺术形式,通过音乐活动,可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。本通过阐述音乐教育对幼儿的心理、品德、智力发展的影响,强调了音乐教育在幼儿德、智、体前面发展中的重要性,提示我们在今后的教学中要重视音乐教育,善待孩子们的音乐天赋,培养孩子的美好情感,注重开发幼儿的创造潜能。【关键词】音乐启蒙、心理发展、智力开发科研论文:浅谈音乐活动对幼儿的影响和发展科研论:浅谈音乐活动对幼儿的影响和发展【摘要】音乐是一种艺术形式,通过音乐活动,可以增强幼儿
2、的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。本通过阐述音乐教育对幼儿的心理、品德、智力发展的影响,强调了音乐教育在幼儿德、智、体前面发展中的重要性,提示我们在今后的教学中要重视音乐教育,善待孩子们的音乐天赋,培养孩子的美好情感,注重开发幼儿的创造潜能。【关键词】音乐启蒙、心理发展、智力开发早在我国古代,就有“兴于诗,立于礼,成于乐”(孔子)之说。而在大力倡导素质教育的今天,音乐教育在幼儿生活、学习和成长过程中仍是一个不可或缺的重要组成部分。音乐教育对于塑造幼儿良好的心理素质,提高幼儿整体的心理发展水平,使幼儿具有稳定而积极的情绪,良好的性格以及和谐
3、的人际关系,培养创造性思维,开发创新能力说有着独特的意义。一、音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象、记忆能力,提高幼儿听力、德育的发展,陶冶情操音乐是人类生活中的重要组成部分,是通过声音多表达的一种感情艺术,可以很好的表达人的感情变化、心理活动、思维变化等。幼儿在欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动的时候心理就会产生其他教育活动不可产生的刺激,使得幼儿将情感表现的更加直接和强烈。音乐是一门听觉上的艺术,悦耳的音乐能使人心情愉悦、增强活力,而幼儿在欣赏音乐的同时,会对音乐的节奏、强度、高音等方面有一定的辨别能力,这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和增强。当然,在提高听力的同
4、时,幼儿还要对相关的歌词、动作进行记忆,这样又促进了幼儿记忆力的发展。幼儿通过自己的感知能力,将自己所听到的音乐传入大脑,就会产生一种特殊的感情,增添他们的兴奋和积极性。幼儿经常接触音乐的熏陶,可以使自己的心情愉悦,内心平静。任何思想品德的教育没有感情都是不可能进行的,但对幼儿进行音乐启蒙教育,可以帮助他们培养良好的感情,并且对幼儿的教育不是生硬的,而是生动形象的引导幼儿。奥地利著名的心理学家弗洛伊德认为,很多人的心理障碍与心理疾病都可以追溯到童年早期(特别是五岁以前)所遭受的挫折。可见,幼儿阶段培养孩子良好的心理素质是多么的重要。音乐虽然是人类的一种精神产品,
5、但却是现实社会在人的头脑中的反应,它往往通过旋律、节奏、力度、音色、曲式等要素,将情感付诸声音表现,它不同于语言字作用于人的逻辑思维,而是作用于人的形象思维。音乐所引发的的形象思维发自人的内心世界,孩子非常易于接受,著名科学家爱因斯坦曾说:“我的科学成就许多是受音乐的启发而得到的。”这再次说明音乐教育影响着幼儿身心健康,当今独生子女普遍存在的孤独或惟我独尊的不良心理,有些幼儿生性怯懦,缺乏自信,音乐可使他们那不良心理障碍得以排除,也有一些孩子自以为是,唯我独尊,幼儿可在学习打击乐器过程中满足活泼好动的天性,在享受乐器带的快乐中,感受最美的音乐自于各种乐器的协调配
6、合。再如举办小型音乐会以及排演音乐剧、小话剧以及歌舞剧等等,为每个孩子提供自我表现的舞台,培养他们的集体的内聚力和向心力,让他们和谐、悦耳音乐中,培养美好情操,逐步完善自我,成为一个心理健康、情感丰富,具有爱心和同情心的有教养的新时代主人。当然,音乐的教育作用远不止这些,它在培养幼儿的德育、智力,促进幼儿想象力的发展方面有着独特的作用。二、音乐有利于放飞孩子想象的翅膀,开发孩子想象的潜能民族音乐家冼星海曾经说过一句话:“音乐是人生最大的快乐,音乐是生活的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。在人的一生中,无论是幼儿时期、青年时期、还是中年时期,都会以不同的方式去参与音
7、乐活动。幼儿时期正是形象思维占主要地位的时期,是由再造想象逐步向自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中,运用想象进行创造。儿童终日生活在想象的世界里,一块积木、一堆沙土、一个小动物等,这些简单的物品都能为他们提供丰富的想象天地。同样,生动形象、富有表情的音乐旋律与节奏,尤其是一些描述性的、模拟性的发挥儿童想象力的好材料,他们可以从音乐中领略到大自然的流水淙淙、鸟语花香、野蜂飞舞、万马奔腾等美妙动人的场景。例如:学唱《春天了》这首歌,在老师用生动、形象的语言启发下,幼儿会从歌词“红花开,白花开”联想到大自然中千姿百态的花。有的说“我看到了红色的桃花”
8、有的说“我还看到漂亮的蝴
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