科研论文：浅谈小班幼儿科学游戏之心理环境创设_0

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1、科研论文：浅谈小班幼儿科学游戏之心理环境创设科研论：浅谈小班幼儿科学游戏之心理环境创设摘要：近年，幼儿游戏的环境创设问题越越引起人们的重视，但对心理环境的创设却有所忽视。由于小班幼儿心理发展特点、社会环境适应等方面具有特殊性，其心理环境的刨设显得尤为紧迫，而科学游戏与幼儿生活的周围环境联系更密切，更能激发幼儿学习的兴趣，因而也更有助于小班幼儿身心的健康成长。关键词：小班；科学；游戏；心理环境；创设一、问题的提出(一)社会的要求随着“科教兴国”战略的提出和科学教育的普及，向学前儿童进行科学知识启蒙教育也

2、被提上了日程。知识经济时代的大环境，社会对学前教育工作的重视，学前教育改革的迅猛发展以及人类对科学本身的认识都对幼儿园的科学教育提出了更高的要求。《3-6岁儿童学习发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》也对幼儿科学素质的培养提出了明确目标。有必要对幼儿科学教育进行探讨。(二)幼儿发展的需要小班幼儿具有以下心理特点：情绪性强、爱模仿、思维带有直觉行动性。⋯科研论文：浅谈小班幼儿科学游戏之心理环境创设科研论：浅谈小班幼儿科学游戏之心理环境创设摘要：近年，幼儿游戏的环境创设问题越越引起人们的重视，但对心理环境的

3、创设却有所忽视。由于小班幼儿心理发展特点、社会环境适应等方面具有特殊性，其心理环境的刨设显得尤为紧迫，而科学游戏与幼儿生活的周围环境联系更密切，更能激发幼儿学习的兴趣，因而也更有助于小班幼儿身心的健康成长。关键词：小班；科学；游戏；心理环境；创设一、问题的提出(一)社会的要求随着“科教兴国”战略的提出和科学教育的普及，向学前儿童进行科学知识启蒙教育也被提上了日程。知识经济时代的大环境，社会对学前教育工作的重视，学前教育改革的迅猛发展以及人类对科学本身的认识都对幼儿园的科学教育提出了更高的要求。《3-6

4、岁儿童学习发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》也对幼儿科学素质的培养提出了明确目标。有必要对幼儿科学教育进行探讨。(二)幼儿发展的需要小班幼儿具有以下心理特点：情绪性强、爱模仿、思维带有直觉行动性。⋯科研论文：浅谈小班幼儿科学游戏之心理环境创设科研论：浅谈小班幼儿科学游戏之心理环境创设摘要：近年，幼儿游戏的环境创设问题越越引起人们的重视，但对心理环境的创设却有所忽视。由于小班幼儿心理发展特点、社会环境适应等方面具有特殊性，其心理环境的刨设显得尤为紧迫，而科学游戏与幼儿生活的周围环境联系更密切，更能激发幼

5、儿学习的兴趣，因而也更有助于小班幼儿身心的健康成长。关键词：小班；科学；游戏；心理环境；创设一、问题的提出(一)社会的要求随着“科教兴国”战略的提出和科学教育的普及，向学前儿童进行科学知识启蒙教育也被提上了日程。知识经济时代的大环境，社会对学前教育工作的重视，学前教育改革的迅猛发展以及人类对科学本身的认识都对幼儿园的科学教育提出了更高的要求。《3-6岁儿童学习发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》也对幼儿科学素质的培养提出了明确目标。有必要对幼儿科学教育进行探讨。(二)幼儿发展的需要小班幼儿具有以下心理特

6、点：情绪性强、爱模仿、思维带有直觉行动性。⋯科研论文：浅谈小班幼儿科学游戏之心理环境创设科研论：浅谈小班幼儿科学游戏之心理环境创设摘要：近年，幼儿游戏的环境创设问题越越引起人们的重视，但对心理环境的创设却有所忽视。由于小班幼儿心理发展特点、社会环境适应等方面具有特殊性，其心理环境的刨设显得尤为紧迫，而科学游戏与幼儿生活的周围环境联系更密切，更能激发幼儿学习的兴趣，因而也更有助于小班幼儿身心的健康成长。关键词：小班；科学；游戏；心理环境；创设一、问题的提出(一)社会的要求随着“科教兴国”战略的提出和科学

7、教育的普及，向学前儿童进行科学知识启蒙教育也被提上了日程。知识经济时代的大环境，社会对学前教育工作的重视，学前教育改革的迅猛发展以及人类对科学本身的认识都对幼儿园的科学教育提出了更高的要求。《3-6岁儿童学习发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》也对幼儿科学素质的培养提出了明确目标。有必要对幼儿科学教育进行探讨。(二)幼儿发展的需要小班幼儿具有以下心理特点：情绪性强、爱模仿、思维带有直觉行动性。⋯科研论文：浅谈小班幼儿科学游戏之心理环境创设科研论：浅谈小班幼儿科学游戏之心理环境创设摘要：近年，幼儿游戏的环

8、境创设问题越越引起人们的重视，但对心理环境的创设却有所忽视。由于小班幼儿心理发展特点、社会环境适应等方面具有特殊性，其心理环境的刨设显得尤为紧迫，而科学游戏与幼儿生活的周围环境联系更密切，更能激发幼儿学习的兴趣，因而也更有助于小班幼儿身心的健康成长。关键词：小班；科学；游戏；心理环境；创设一、问题的提出(一)社会的要求随着“科教兴国”战略的提出和科学教育的普及，向学前儿童进行科学知识启蒙教育也被提上了日程。知识经济时代的大环境，社会对学前教育工作的重视，