科研论文：浅谈在日常活动中对幼儿良好习惯的培养

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1、科研论文：浅谈在日常活动中对幼儿良好习惯的培养科研论：浅谈在日常活动中对幼儿良好习惯的培养我国著名教育学家陈鹤琴先生曾说过：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的……习惯养得好，终身受其福，习惯养不好，则终身受其害。”幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。可见，在这一时期，对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶，能对幼儿一生的发展产生重要影响。因此作为幼儿教师更因注意在日常生活中对幼儿良好习惯的培养。一、在日常活动中培养幼儿讲明、讲礼貌的习惯。清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身

2、修，心尚礼则心泰。”明礼貌是我国的传统美德，人民的礼仪程度，代表着民族的明水平。因此，从小就应养成明礼貌的好习惯。“引导幼儿养成讲明，讲礼貌的好习惯，使幼儿习得必要的社会行为规划”是幼儿社会领域教育的一项重要内容，幼儿年龄小，是养成明礼貌习惯的最佳时机。所以应该重视对幼儿明礼貌习惯的培养。幼儿正处在个性形成发展的重要时期，具有很大的可塑性，教师应抓住幼儿的这一特点抓住教育契机，对幼儿进行明礼貌习惯的培养。科研论文：浅谈在日常活动中对幼儿良好习惯的培养科研论：浅谈在日常活动中对幼儿良好习惯的培养我国著名教育学家陈鹤琴先生曾说过：“人类的动作十之八

3、九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的……习惯养得好，终身受其福，习惯养不好，则终身受其害。”幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。可见，在这一时期，对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶，能对幼儿一生的发展产生重要影响。因此作为幼儿教师更因注意在日常生活中对幼儿良好习惯的培养。一、在日常活动中培养幼儿讲明、讲礼貌的习惯。清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”明礼貌是我国的传统美德，人民的礼仪程度，代表着民族的明水平。因此，从小就应养成明礼貌的好习惯。“引导幼儿养成讲明，讲礼貌的

4、好习惯，使幼儿习得必要的社会行为规划”是幼儿社会领域教育的一项重要内容，幼儿年龄小，是养成明礼貌习惯的最佳时机。所以应该重视对幼儿明礼貌习惯的培养。幼儿正处在个性形成发展的重要时期，具有很大的可塑性，教师应抓住幼儿的这一特点抓住教育契机，对幼儿进行明礼貌习惯的培养。如：在盥洗室里，孩子们正准备洗手，由于天冷衣服穿得多袖子就很难卷起。我班的波波小朋友就走到我面前，把手一伸说：“帮我撩撩袖子！”这时我并没有对他的要求作出回应。他看见我没有反应后，便把手往上举了一点，加大音量又说了一遍，可是我还是没有帮她撩袖子。就在该他感到十分奇怪、不知所措时，我蹲

5、下身子对他说：“小朋友应该有礼貌，如果我们想请别人帮忙时要说‘请’，请你再试一次。”“老师，请帮我撩一下袖子！”他再次将小手伸到我的面前，我笑着帮他把袖子撩了起。他转身走向水池，突然又转了回说：“谢谢！”通过这事，班里的其他幼儿也都学会在要求别人帮助时说“请”接受帮助后说“谢谢”等礼貌用语。事实证明在日常生活中随机对幼儿进行明礼貌教育的效果比特地准备的一个教学活动要好得多。二、在日常活动中培养幼儿乐于交往的习惯。有统计表明约有1/的孩子害羞，且成年后也不能完全摆脱。其实只要孩子与别人交往时，心怀愉快，保持积极态度，即使是天生害羞的孩子，也可能变

6、得友好亲切，充满自信。交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。家长希望孩子能与他人交往，并希望孩子有较强的交往能力。教师更希望每个幼儿都能够与同伴友好相处、互相关心、相互帮助、团结合作。因此，在幼儿园教育中教师应抓住随机教育的契机，在日常活动中对幼儿进行交往能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。首先，要为幼儿提供交往的机会。在一日活动中，教师应有意识地为幼儿创造交往的机会。如在双休日后请幼儿介绍自己在双休日的见闻，提供幼儿同伴间交流的机会；教师也可以让幼儿走出自己教室，到其他班去向哥哥姐姐或弟弟妹妹介绍自己，提供幼儿与陌生环境交流的机会。其

7、次，要为幼儿树立交往的信心。不同的家庭对幼儿的影响也不同，有些幼儿会表现出害羞、不愿在人前表现自己。对于这类幼儿教师应多与家长交流沟通，合力培养幼儿交往时的自信。我们班有一位幼儿在刚入园时就不愿意在众人面前表演节目。发现这个问题后，我们与该幼儿的家长取得了联系，建议家长要理解、体谅孩子害羞的心情，避免当着别人面命令她做不愿意或不会做的事，而是应该给幼儿鼓励，并且多在众人面前表扬幼儿，说一些例如“××真棒！”等一些鼓励性的话。同时，我们也在一日活动中有意识的多给予该幼儿鼓励，关注她的一言一行，有任何微小的表现自己的行为都会受到老师的夸赞。经过大家

8、的努力，该幼儿害羞的情况已明显好转，她不仅愿意与自己的同伴、老师及阿姨交谈，同时还愿意在大家面前表演节目，进步真是不小。三、在日常活动中培养幼儿具有同