浅谈教师在日常活动中如何培养幼儿的感恩品质

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1、浅谈教师在日常活动中如何培养幼儿的感恩品质浅谈教师在日常活动中如何培养幼儿的感恩品质幼儿期是一个人心里发展迅速、可塑性很强的时期。“三岁看大、七岁看老”，个性生命早期的发展状况对人一声的发展起到很重要的奠基作用。正如贺拉斯。曼所说的:“凡是任何事物生长的地方，一个塑造者胜过一千个再造者。”幼儿阶段是一个人的性格、习惯、品德形成的重要阶段，在幼儿阶段进行感恩教育有着十分特殊的价值及意义。因为幼儿天真、春节，对爱有着天生的需求，对真、善、美有着本能的向往。教师如果在这一时期为幼儿创造一个充满关爱的教育氛围，运用合适的教育手段培养幼儿的感恩沂水，就能增强感恩的效果，让幼儿成长为一个知恩图

2、报的人。而感恩是中华民族的优良传统，是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人的基本修养。当今社会许多家庭只有一个孩子，许多孩子的父母、爷爷奶奶把孩子视其为“小皇帝”，要什么给什么，在孩子心中得到的东西似乎是理所当然，他们心安理得地享受着父母为他们提供的方方面面的照顾，偶尔有一点不如意，还要大哭大闹。当前的幼儿教育，家长又侧重于培养孩子的知识、能力、特长和兴趣爱好，而忽视了孩子良好情感的培养，尤其是爱心和感恩心的培养。我们经常看到有一些孩子缺乏爱心，表现出自私、狭隘、霸道、脆弱、敏感、任性等性格。因此,加强对孩子的感恩教育是一件迫在眉睫的事，尤其是幼儿园更应该重视对幼儿的感恩教育，

3、教育我们的孩子，让他们拥有一颗感恩的心。幼儿园如何对幼儿进行感恩教育呢？我觉得主要要把以下几点做好。一.家庭教育是感恩之心形成的基础洛克说过：“儿童的举止大半是模仿出来的。”成年人在幼儿心目中有很高的威信，一言一行都在潜移默化地影响幼儿。幼儿园教育毕竟是有限的，幼儿相当一部分时间是生活在自己的家中，如果升天看到父母冷漠。自私的对待老人，他很难学会感恩父母、感激别人。家庭是人生的第一站，父母是儿童的第一任老师。父母应成为孩子感恩教育中的启蒙教师，要将家庭视为孩子获得感恩教育的第一个平台。因此，对于幼儿园的孩子来说，在家庭中开展感恩教育是十分重要的，老师要积极地指导家长，在家庭中开展感

4、恩教育。是在家里开展礼貌教育。要让他们学会感恩，首先要让他们学会尊重家人。老师要指导家长教孩子学习使用礼貌用语打招呼，无论在什么时候什么场合，都要重视家人的存在，知道长幼之分。是要让孩子学会表达“谢谢”。孩子无论在什么时候、什么地方，只要他跟在大人的身边，在接受别人礼物或帮助的时候，都要及时提醒孩子说“谢谢”，让孩子知道得到别人帮助的时候要感谢帮助我们的人，使“感谢”成为孩子的一种日常用语。是要让家长对孩子进行谦让教育。在孩子逐渐有了一定的意识后，教师要提醒家长切忌向孩子灌输自私的观念,让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让，让孩子在谦让的氛围中长大。是要让家长对孩子进行互助

5、教育。当孩子有了一定的自理能力后，要提醒家长不再给孩子包办代替所有事情，指导家长让他们和孩子之间形成一种互助的关系。家长帮孩子穿衣服，孩子帮家长拿拖鞋，家长帮孩子盛饭，孩子帮家长拿筷子，让孩子做一些力所能及的事，使孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教师要充分利用家庭的教育资源，开展家庭教育指导，使家长成为学前教育机构的合作伙伴。”在开展感恩教育的过程中，要从家庭教育入手，使幼儿形成初步的感恩意识。