七年级科学下册《1.5光的反射和折射》教案二 浙教版.doc

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1、浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册《1.5光的反射和折射》教案二浙教版相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：_____________________________________________________________________________________________________________________________

2、_______个性化教学思路及改进建议：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、__________________【教学目标】一、知识与技能能叙述平面镜成像的特点，理解虚像的物理意义。二、过程与方法能直接应用平面镜成像的特点作出虚象，找出物和像的对应关系。三、情感、态度与价值观通过自己动手实验，了解平面镜成像的特点，激发学习的兴趣，同时提高实验的操作能力。【教学重点】平面镜成像的特点及平面镜的应用【教学难点】平面镜成像的特点及应用，虚像的物理意义。【学习方法】观察实验法、启发教学法、分析讨论、小组合作法【学习准备】教师准备：反射仪、激光手电筒、平面镜，手电筒，尺子、蜡烛、玻璃学生准备：【教学过程】[新课

4、引入]复习镜面反射和漫反射引入[讲授新课]问：怎么样的镜子叫做平面镜？答：表面是光滑平面的镜子叫做平面镜。问：生活中哪些物体是平面镜？（生活中的镜子、玻璃等）问：哪些物体和平面镜的作用是一样的？（平静的水面、光亮的地板等）我们几乎每天都要照镜子。那我们什么时候需要照镜子？（洗脸，梳头，穿衣服等）我们为什么要照镜子呢？我们能从镜子中找到另一个自己。镜子中的你是真的另一个你吗？（不是，是平面镜所成的像）结论：平面镜能成像。师：其实在古代，就已经知道平面镜能成像，那时的人以铜为镜，整理自己的衣冠。我们在照镜子的时候，有没有把它和物理

5、上的光学知识联系起来想过？现在就请同学们拿出自己带来的镜子，再仔细地观察一下，通过平面镜所成的像有哪些特点？得出：像和物左右互换，等大，等距离，正对面。问：物体离镜子越来越远，像的大小如何变化？（越来越小？像的大小不变？）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________瞬间灵

7、感或困惑：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我们今天就自己动手来做实验，从像和物的大小关系，像和物到镜面的距离关系，像和物的连线与镜面的关系来研究。接下来，就以四人为一组，根据探究的内容，设计一个实验的方案。（学生讨论）学生把自己想的实验方案讲出来，然后再加

8、以纠正。进行实验。结论：平面镜所成的像是正立的虚像，物体到平面镜的距离与所成的像到平面镜的距离相等。像的大小与物体的大小相等。问：这个像是怎么形成的？（简单提及成像原理即光的反射定律）问：知道了平面镜成像的特点，你会利用成像规律画出物体在平面镜中所成的像吗？学生跟随老师一起动