七年级科学上册 科学测量（第1课时）导学案 浙教版.doc

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1、科学测量一、学习目标1．知道测量的意义，知道长度和体积的单位及其常用单位；2．了解刻度尺上的刻度和测量范围；3．学会正确使用刻度尺及记录长度测量结果，学会正确选择测量工具；4．培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习科学的兴趣。二、重点、难点学会正确使用刻度尺及记录长度测量结果。三、课前自习1．在日常生活中，我们常常要比较两位同学的高矮、两位同学家离校的远近，往往比较笼统。要想知道具体高几厘米，远多少，必须要经过才知道。科学不仅要解释自然，更需要地描述自然现象。因此，我们必须对研究对象进行。测量是一个把待测的量与的标准进行比较的过程。

2、2．长度的常用单位是（m）。测量较大的距离时一般用（km）；测量较小的距离一般用（cm）和（mm）；在研究微观世界时，还会用到（μm）和（nm）等单位。这些单位之间的关系是：1千米=米1米=厘米=毫米1毫米=微米1微米=纳米3．、等是生活中最常用的长度测量工具。我们可以用刻度尺来测量各种物体的长度。阅读：正确使用刻度尺①使用刻度尺前应观察刻度尺零刻线的位置、量程和分度值。②刻度尺的使用方法把刻度尺的刻度紧贴被测物体应测部位，选择零刻线为起点刻度线与被测物体左端对齐。（若零刻线已磨损，应任选某一清晰刻度为起点，在读数时减去该刻度数值即可

3、）观察测量结果时，视线要对准被测物体末端与刻度尺相接触处，且与刻度尺面垂直。读数时不仅要读出准确值，而且要估读到最小刻度的下一位。记录测量结果时应记录数据和单位，只有数字无单位的记录是无意义的。误差①定义：测量值和真实值之间的差异叫误差。②误差与错误的区别：误差与错误不同，误差不可避免，只能想办法减小它；而错误是可以而且应当避免的。在实际操作中要避免错误，减小误差，养成精益求精的好习惯。4．刻度尺的正确使用：（1）放正确：0刻度对准被测物体，刻度线尽量被测物体；（2）看正确：视线与刻度尺。四、拓展提升1．用刻度尺测量一下，《科学》教科

4、书的长是______，宽是______。如果《科学》教科书的宽度在18.3厘米和18.4厘米之间，你应该怎样读数？2．用刻度尺测量一下，铅笔的长度是。3．测量我们班教室的长度是。4．你能用普通的刻度尺测量《科学》教科书中一张纸的厚度吗？写出过程。5．你能用自行车当做里程表来测量路程吗？写出具体方法。五、当堂检测1.在km、m、cm、μm中，长度的主单位是      。学生用的刻度尺的分度值一般是      。2.完成下列单位换算：（1）60μm=      mm=      nm。（2）0.00026m=      km=      

5、cm。（3）1毫米=微米=      nm。   3.王刚在做了一些测量后忘记了在记录的数据后标明单位，请你帮他补上适当的单位。   某同学的身高是15.8      ；   物理课本的长度是25.8l      ； 王刚左手大拇指指甲的宽度是12.9       。4.如图1—2所示，张晓用他自己的直尺（零刻线已磨损）测一木块的长度，他所用尺的分度值是      ，该木块的长度是      cm，合      μm。 六、作业布置1．测量铜丝的直径。2．用刻度尺测乒乓球（或硬币）的直径。。七、课后反思