七年级生物下册 4.6.4 激素调节教案 新人教版.doc

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1、第四节激素调节课标解读与教材分析【课标要求】1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。教学内容分析：教材展示了人体内重要的内分秘腺的图示，旨在引导学生了解内分泌腺的位置及功能。教学目标知识与技能1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3、举例说明激素调节

2、受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。过程与方法1、通过分析教材中“人体主要内分泌腺及其分泌的激素”的图示，了解主要的内分泌腺以及他们的主要功能。1、通过分析实例，了解激素调节和神经调节的关系。情感态度价值观1、通过再现人类对胰岛素的探究活动，使学生养成乐于探究、勇于探究的习惯，增强合作学习意识；2、通过分析、讨论糖尿病的危害，兴奋剂的危害，增强学生关注健康、珍爱生命的意识。教学重点与难点重点内分泌腺的概念；激素的概念和作用难点激素的概念和作用、激素调节媒体教具多媒体课件课时1课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、情境引入：1、结合

3、学过的第一章想一想，自己进入青春期后各方面为什么会发生很大变化？如：身高、体重迅速增加等。2、你还知道人体有哪些分泌腺？二、自主探究，合作交流学习任务一：认识人体主要的内分泌腺阅读教材及图4-591、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？2、小组内讨论交流完成下表：腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式分泌物输送方式内分泌腺外分泌腺3、识记P106图Ⅳ-55人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。4、拓展反思：a.尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。b.胰腺属于内分泌腺吗？为什么？学习任务二：了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。阅读教材P98

4、资料分析及教材P99第1～3段内容1、组内讨论资料分析（1），思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？2、组内讨论资料分析（2），结合教材P99第三段，分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人照成什么影响？思考：地方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可采取什么办法进行预防。思考后回答学生讨论回答阅读教材，完成下表的填写巩固练习1、选择题（1）下列器官都属于内分泌腺的一组是（）A.汗腺、甲状腺B.肾上腺、唾液腺C.垂体、肾上腺D.肠腺、皮脂腺（2）下列哪些疾病是有内分泌失调引起的()A.血友病B.血尿C.糖尿病D.坏血病（3）在寒冷的环境里，

5、人体内产热量会明显增多，与此最密切的因素是（）3、组内讨论资料分析（3），结合教材P108第一二段，了解胰岛的发现过程，思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？4、阅读教材P101《科学家的故事》，感受我国在简陋条件下完成的科学壮举。你有信心为国家作出这样的贡献吗？5、小组内合作，完成下表激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素甲状腺激素胰岛素性激素6、拓展反思：有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。根据学过的知识，你认为哪个管用？为什么？学习任务三：激素调节与神经调节的关系1、小组内请一

6、位代表讲述自己遇到的特别兴奋的事或突遇危险事的心理感受及身体状况2、小组内或小组间讨论分析原因（可以结合教材P108最后一段）。特别事件→大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素的分泌→促使心跳加快、血压升高、血管扩张→面红耳赤拓展反思：有两位同学甲、乙，上体育课时，乙逃课在教室看小说，看到惊险情节面红耳赤，满头冒汗；甲同学因为按老师要求跑完1000米也表现出面红耳赤，满头冒汗。两人表现的症状相同，原因一样吗？结合教材第三、四章和本节所学内容小组讨论分析原因。深入理解神经调节和激素调节的关系。A.胰岛素增多B.胰岛素减少C.肾上腺素增多D.肾上腺素减少（4）常吃海带等海生植物，

7、可以有效防治（）A.糖尿病B.侏儒症C.地方性甲状腺肿D.腮腺炎2、填空（1）内分泌腺与外分泌腺相比，没有，其分泌物直接进入，随血液循环输送到全身各处。（2）激素是一类特殊的化学物质，它虽然在人体内含量很小，但作用很大，能对人体的和等生命活动起到重要的调节作用。通过网络，搜索资料。完成拓展内容板书设计第四节激素调节一、内分泌腺分泌激素二、激素调节与神经调节的关系作业布置课后练习配套练习册教学反思