七年级生物上册 3.1.2 种子植物教案 新人教版 .doc

《七年级生物上册 3.1.2 种子植物教案 新人教版 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二节种子植物教学目标知识与技能：1、识别当地常见的裸子植物和被子植物。2、运用观察的方法识别种子的结构。过程与方法：在参与收集种子和果实的过程中，提高与别人交流和合作的能力。情感态度和价值观：在学习的过程中培养学生爱护植被的情感。教学重点重点：识别当地常见的裸子植物和被子植物。突破方法：观察实物进行突破。难点：种子的胚是新植物的幼体。突破方法：多媒体教学突破法。师导案生学案导入新课教师：能够产生种子，并且是由种子发育成的植物体叫做种子植物，如何判断裸子植物和被子植物呢这一节课我们将一起探讨。展示本课时学习目标。学习目标：1、识别当地常见的裸子植物和被子植物

2、。2、通过观察与思考认识单子叶植物和双子叶植物的结构和传播方式。一、自主预习根据当时的实际情况安排预习时间。（如果课前已安排学生的预习，并检查了学案的可以直接进入小组讨论，也可以再用3分钟的时间熟悉本课内容；如果事先没有预习的则应该安排10分钟预习。）教师随堂辅导，抽批学生学案，及时掌握学情。（一）自主学习（完成以下练习，小组内互相检查）1、种皮的作用是；胚的作用是；单子叶植物胚乳的作用是。2、像松树和柏树的种子是裸露的，所以叫植物，常见的植物还有、、、苏铁等。3、像玉米、菜豆的种子的外面都有包被着，这样的植物称为植物，常见的被子植物有、小麦、、菊花、桃等。

3、由于被子植物的种子外面有包被着，免受昆虫的叮咬及环境中其他不利因素的危害，所以被子植物比裸子植物更能适应生活。4、被子植物就是我们常说的植物。种子植物包括植物和植物。5、双子叶植物的子叶有片，营养物质贮存在里；单子叶植物的子叶有片，营养物质贮存在里。二、小组合作探究各小组通过讨论完成合作探究题。教师深入各组指导学生的观察完成情况（二）小组合作探究1、将采集来的植物种子在小组内观察讨论：哪些植物的种子是裸露的？哪些植物的种子外面有果皮包被着？这对种子的传播有什么意义？2、观察松的种子在球果中的位置，思考：松是裸子植物还是被子植物？3、我们常吃的桃、苹果属于植物

4、的哪一部分？该部分由哪些结构组成？。鼓励各组同学在组内开展小展演。三、展示提升学生展示时教师要细心捕捉学生的优点加以表扬鼓励，并对不足之处加以纠正。四、课堂检测1、学生写题号及答案，交换批改，汇报成绩。2、要求学生将错题记录在纠错本上。七、课堂小结4、我们吃的花生油来自花生的什么部分？我们吃的玉米又是由玉米的什么部位加工而成的？5、平时我们所吃的银杏的“白果”是它的果实还是它的种子？6、为什么说被子植物是陆地上分布最广泛的植物家族？（三）展示提升（四）课堂检测1、我们食用大豆时，主要食用的是（）A、种皮B、胚乳C、子叶D、胚轴2、制作面包的面粉主要来自于小麦

5、种子结构中的（）A、胚B、胚芽C、胚乳D、子叶3、银杏是原产于我国的举世闻名的活化石，科学家将其列为裸子植物的主要依据是（）A、根茎叶发达B、受精作用不需要水C、有种子无果皮D、有种子有果皮4、科学家在我国辽宁首次发现了迄今最早的真双子叶植物化石“李氏果”。判断“李氏果”是被子植物的主要依据是（）A、有根茎叶的分化B、有种子C、有果实D、茎的结构中有木质部和韧皮部5、下列各组植物中，都是被子植物的一组是（）A、银杏、水稻、小麦、高粱B、玉米、萝卜、白菜、大蒜C、萝卜、白菜、松树、梨树D、苏铁、柏树、菠菜、桃树课后反思