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时间:2020-06-25
《七年级生物上册 2.2.1 无脊椎动物的主要类群导学案(新版)济南版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、无脊椎动物的主要类群第二章第一节无脊椎动物的主要类群(一)【腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物】学习目标:1、通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的异同,并能概述它们的主要特征。2、尝试列表比较各类无脊椎动物的异同,初步感知生物“由低等到高等,由简单到复杂,由水生到陆生”的进化顺序。3、关注无脊椎动物的生活环境,列举无脊椎动物与人类的关系。一.问题导入观看课件中的图片,尝试对图片中生物进行分类。二、自主学习(教师寄语:相信自己,你一定能行)(一)请同学们认真阅读课本
2、第72、73页,填空。1、腔肠动物是一类结构简单的 动物,身体呈 ,体壁仅有 、 两层细胞构成,消化腔有 无 。多生活在 ,少数生活在 。代表动物有 、 、 等2、填图图一水螅纵切面图图二蚯蚓结构图3、阅读分组实验:观察水螅,讨论:①尝试描述水螅的外部形态特点。②水螅是如何捕获食物的?③水螅的体壁和消化腔各有何特点?二、仔细阅读课本第74、75、76页,填空。1、扁形动物是一类有 无 的多细胞动物,身体 ,生活在 、 、 的陆地上,多营 生
3、活。代表动物有 、 、 等。2、线形动物的身体一般为 或 ,有 和 。多生活在 或 ,也有些种类营 生活。代表动物有 、 等。3、环节动物生活在 和 的陆地环境中,身体由许多相似的环状 构成, 使它们的身体更灵活。蚯蚓的身体分 和 ,靠近 有一环带。4、扁形动物、线形动物和环节动物的体壁内有 ,它们主要依靠 的收缩和舒张缓慢地蠕动,被统称为 。4、观察第75页图2-.27,讨论:①尝试描述蚯蚓的外部形态特点。②用手触摸
4、蚯蚓会有何感觉?③尝试描述蚯蚓的运动方式。④怎样区分蚯蚓的前后端。⑤大雨过后蚯蚓为何爬出地面?三、合作共建(教师寄语:学会合作,学会学习)特征生活环境代表生物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物四、总结收获(将你今天的收获写在下面)五、诊断评价(教师寄语:试一试,看你学的怎么样!)1.下列这些水中生活的动物中,哪一组都是无脊椎动物〔 〕A.海龟、鱿鱼;B.海蜇、青蛙;C.蜘蛛蟹、章鱼;D.鲤鱼、河蚌。2.下列各项中,不属于腔肠动物的是()A海葵B珊瑚虫C水母D沙蚕3.蚯蚓、沙蚕、水蛭都属于()A环节动物B软体动物
5、C节肢动物D线形动物4.区别蚯蚓前后端的依据是()A肛门的位置B体节的多少C口的位置D环带的位置5.下列各项中,不属于水螅形态结构特点的是()A身体呈圆筒状 B肛门位于身体的下端C体壁有内外两层细胞构成D有口无肛门6.蚯蚓一般昼伏夜出,但是白天下过雨后,经常见到蚯蚓爬到地面上来,这是因为()。A.土壤中缺少空气,蚯蚓爬到地面上来进行呼吸B.土壤中食物减少,蚯蚓爬到地面上来进行觅食C.蚯蚓到地面上来饮水D.潮湿的地面有利于蚯蚓的运动第二章第一节无脊椎动物的主要类群(二)【软体动物和节肢动物】一.问题导入
6、1、腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征分别是什么?2、怎样区分蚯蚓的前后端?二、自主学习(教师寄语:相信自己,你一定能行)1.阅读课本76-78页填空:(1)软体动物身体 , 为贝壳。贝壳能随身体的生长而增大,呈现出年轮般的花纹。(2)蝗虫体表有 ,身体分 、 、 ,头上有 ,身体胸部长有 足, 翅。 革质,狭长, 薄膜状,柔软而宽大,适于飞行。(3)蝗虫足和触角均 , 有嗅觉和触觉的作用。腹部长有 , 是气体进出蝗虫身体的门户。蝗虫
7、的运行方式为 和 。2、探究实验:观察蝗虫(1)结合蝗虫模型,根据P.77实验观察方法、步骤,分组进行观察(会识图),结合观察结果完成下列讨论题:A:蝗虫的躯体可以分成哪几部分?B:蝗虫的足、翅、触角各有何特点?这对蝗虫的生活有何意义?C:体表坚硬对蝗虫有什么意义?D:推测蝗虫气门的作用。3、归纳总结:节肢动物的结构特点与其相适应的功能。结构特点功能身体躯体、足、触角体表三、合作共建(教师寄语:学会合作,学会学习)无脊椎动物腔肠动物蠕虫动物软体动物节肢动物扁形线形环节生活环境形态结构代表动物四、总结收
8、获(将你今天的收获写在下面)五、诊断评价(教师寄语:试一试,看你学的怎么样!)1.生物圈中,种类和数量最多,分布最广的一类动物类群是(),A环节动物B节肢动物C鱼类D鸟类2.节肢动物与软体动物的相同之处是()A体表有外骨骼B身体分部C足和触角分节D身体由许多体节组成3.环节动物与节肢动物的相似之处是()。A.体表外有外骨骼B.身体分部C.身体由许多体节构成D.靠体壁进行气体交换4.下列与蝗虫适于陆地
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