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《七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系学案设计 （新版）新人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一节 生物与环境的关系学习目标1.能举例说出影响生物生活的环境因素。2.会描述生物对环境的适应和影响。3.能初步学会在探究中控制变量和设计对照实验,培养团队协作精神,培养实事求是的科学态度。4.认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点;培养关爱生物、树立环境保护的意识。学习过程第1课时导入新课“想一想,议一议”:我国的珍稀动物大熊猫,为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗?这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点?探究新知一、环境中的生态因素[自主学习]观察教材第13页
2、“图1-12小麦田示意图”,结合教材第12页内容,思考并回答:(1)环境中影响小麦正常生长的因素有 等。 (2)尝试将影响小麦生长的因素进行分类。[归纳总结1](1)生态因素: 叫作生态因素。 (2)类型二、非生物因素对生物的影响[归纳总结2]影响生物生活的非生物因素除了光以外,还有 、 和 等。当环境中的一个或几个因素发生剧烈的变化后,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。 三、生物因素对生物的影响[合作探究]生物与生物之间最常见的关系有 关系
3、、 关系、 关系以及 关系。 四、生物对环境的适应和影响[归纳总结3]在环境和生物相互作用的漫长过程中,环境 生物;同时生物也在不断进化,以 环境。生物与环境的相互作用,共同构成了一个不可分割的 。 随堂检测完成教材第18页课后练习。课后训练1.下列叙述中不正确的是( ) A.所有生物的生活都会受到非生物因素的影响B.每一种生物都会受到周围其他生物的影响C.生物受到环境的影响,严重时可能导致生物的死亡D.人呆在屋里就
4、不会受到其他生物的影响2.到了冬天,有些树的叶片会脱落,而有些树仍然郁郁葱葱,这表明( )A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.落叶的树不适应环境,不落叶的树适应环境3.猫头鹰和田鼠的关系属于( )A.捕食关系B.寄生关系C.合作关系D.竞争关系4.太湖发生水华的原因是( )A.工业污水大量排放B.草履虫大量繁殖C.蓝藻大量繁殖D.水生生物大量繁殖5.现代化城市的家庭中,通常会摆放一些生态球。球是密封的,里面装有水,还生活着甲、乙两条小鱼;底部有沙子,还生活着一些水藻。把生态
5、球放在有阳光的地方,球中的水藻通过光合作用为小鱼提供氧气和养料,小鱼的呼吸作用为水藻的光合作用提供二氧化碳,排泄物为水藻的生长提供肥料,所以小球中的生物能生存很长时间。(1)小鱼甲生活受哪些因素的影响?生物因素: 。 非生物因素: 。 (2)生物适应环境、生物影响环境,请分别举例说明。(3)若去掉阳光,分析可能出现的现象。第2课时导入新课回忆上节课内容,思考:1.什么是生态因素?分为哪几类?2.非生物因素有哪些?它们对植物有什么影响?非生物因素对动物的生活也有影响吗?探究新知探究:水温对小鱼生活
6、的影响[活动准备](1)科学探究的一般过程包括:提出问题、 、 、实施计划、 、 等几个步骤。 (2)根据播放的15℃和25℃水温下小鱼的视频,你提出的问题是 ?作出的假设是 。 (3)根据假设,你所要探究的环境因素是 ,此外,还有 等因素也会影响小鱼的生活。 [过程和方法]金鱼生活在水里,如果水温发生变化,金鱼的呼吸次数是否会受到影响呢?(1)提出问题: (2)作出假设: (3)制定计划:利用老师提供的材料用具,围绕你所提出的问
7、题和作出的假设,尝试设计实验方案。①向大烧杯中倒入 ,放入温度计并记录温度后,将3条小鱼一起放入烧杯中。三名同学各自观察指定小鱼的呼吸频率,另一名同学记录。稍停片刻,再重复两次。 ②将大烧杯放到大玻璃缸中,向玻璃缸中缓慢加入 ,使大烧杯中的水温缓慢升高10℃,保持温度恒定,2分钟后开始观察并记录各条小鱼的呼吸频率。稍停片刻,再重复两次。为什么水温变化后要恒温2分钟才开始计算小鱼的呼吸? 。 ③倒掉大玻璃缸中的 ,向玻璃缸中加入 ,使大烧杯中的水温降至常温下10℃,保持温度恒
8、定,2分钟后开始观察并记录各条小鱼的呼吸频率。稍停片刻,再重复两次。为什么每个步骤要重复观察和记录? 。 将统计的结果记录在下表中。温度与金鱼呼吸频率的关系记录表每分钟鳃盖运动的次数(次)第1次第2次第3次平均值1号鱼2号鱼3号鱼1号鱼2号鱼3号鱼1号鱼2号鱼3号鱼常温+10℃-10℃(4)实施计划:注意实验结束后,要将小鱼放回原处!实验结束后思考:为什么不直接向大烧杯中加入热水或冰块?什么是对照实验?(5)得出结论:不同的温度条件下,鱼的鳃盖运动状况是 。 反映出温度与鱼的呼吸频率的关系是 。
