如何提高学生对体育课的兴趣《培训论文》.doc

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1、如何提高学生对体育课的兴趣初中的体育课说起来真的有点犯难，大部分学生喜欢上体育课，而心里面不是真正的喜欢体育，总认为体育课只是玩玩，没有固定的东西要学，这就对快乐体育教学产生了很大影响，怎样才能让学生真正的爱上并让学生对体育课产生兴趣哪，从六年级学生开始还比较好一些，也许他们还是爱玩的孩子，不管有没有教学用具，对他们来说玩就是唯一的乐趣。七八年级的学生处于学习的重要阶段，认为玩是可以的，但是不能玩的太很，甚至上体育课有的学生还拿着作业本。九年级的学生面对体育更是哭笑不得，因为面临体育加试，没有办法，只有好好

2、锻炼了。大部分学生认为体育的枯燥来源于没有固定的教材，老师没有东西可教，学生没有东西可学，就是上课集合解散自己去玩，渐渐的这种上课模式已经成为习惯，学生腻了，感觉体育课是不快乐的，没有意思的。就失去了原本孩子快乐运动的天性 。 通过这次“国培计划”培训，使我真正了解到学生内心的想法，通过专家的讲解观看视频、聆听讲座、视频互动、话题讨论、等灵活多样的形式,向资深专家和优秀教师学习交流成功的教学与管理经验,仿佛感觉到专家、名师就在我身边,能真正知道专家们是如何调动学生的积极性的。让学生喜欢体育，爱上体育课，并能

3、从体育课中找到自己的运动价值。专家教授对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持“健康第一”的指导思想。通过学习重新认识了“健康第一”的指导思想的深刻内涵，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一。转变为，在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失败和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习、探究学习和合作练习的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、

4、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、投掷的身体素质能力。在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生在乐中求学，在学中取乐.针对上述问题我改变了以往的教学模式，把自己在“国培”里面所学的东西都全部搬出来，让孩子们学学篮球，排球，简单的武术套路和一些简单的健美操，增加学生的兴趣，让学生积极主动的参与到体育课当中。喜欢上体育课？并能从体育课中找到自己的运动价值。根据课程所学的，将专家引领的同课堂实践相结合，运用多种教学方法吸引学生的兴趣。比如学习排球的时候，让学生观看排球比赛视频，挂图、增加他们对排球的热爱。

5、健美操运用动感动听的音乐渲染气氛，用丰富多彩的游戏拉动学生对体育课产生的误解，使学生在玩中学，学中受到收获。例如，在蹲踞式起跑教学时，可以先从很多简单的练习反映速度与游戏和比赛开始，如叫号跑，听信号（击掌声或哨声）向后转身跑，身体处于某种姿势（下蹲、跪地、俯卧撑等）听信号追逐跑等，然后过渡到学习和掌握蹲踞式起跑技术。这样的教学方法不仅能培养学生对田径运动的兴趣，而且会提高教学效果和质量总之，体育与健康教学必须彻底改变老师没有东西可教，学生没有东西可学，就是上课集合解散自己去玩这种状态，把学生学习过程之中的发

6、现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。强调合作学习、探究学习、研究性学习。改变学生喜欢体育，却不喜欢上体育课这样滑稽的局面。教学的过程不应只是让学生“学会”知识，更应是让学生“会学”知识的过程，从“学会”到“会学”，就必须使学生养成自主参与与探究性学习的良好习惯。