小班音乐活动：大狼喝粥

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1、小班音乐活动：大狼喝粥小班音乐活动：大狼喝粥设计思路小班幼儿对音乐的感受是直接和表面的，受年龄的限制，理解和表现较弱。“大狼喝粥”这个活动是以故事的形象出现的，短短的一则故事，蕴含了不同强弱、不同速度的音响节奏。所以我尝试以语言、动作、节奏为基本要求，利用故事、节拍鼓点、表情不断刺激幼儿对快、中、慢不同节奏的感受与表现，让幼儿在故事中品位，在快乐中感悟，使幼儿在整个活动中一直处于愉快、轻松、和谐、自然的状态，从而为幼儿良好节奏感的形成奠定基础。活动目标：1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。2、感受玩乐器的快乐，并用铃鼓

2、敲击不同节奏，表现故事情节。活动准备：铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐活动过程一、导入小班音乐活动：大狼喝粥小班音乐活动：大狼喝粥设计思路小班幼儿对音乐的感受是直接和表面的，受年龄的限制，理解和表现较弱。“大狼喝粥”这个活动是以故事的形象出现的，短短的一则故事，蕴含了不同强弱、不同速度的音响节奏。所以我尝试以语言、动作、节奏为基本要求，利用故事、节拍鼓点、表情不断刺激幼儿对快、中、慢不同节奏的感受与表现，让幼儿在故事中品位，在快乐中感悟，使幼儿在整个活动中一直处于愉快、轻松、和谐、自然的状态，从而为幼儿良好节奏感的形成奠定基础。活

3、动目标：1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。2、感受玩乐器的快乐，并用铃鼓敲击不同节奏，表现故事情节。活动准备：铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐活动过程一、导入带领幼儿做走跑游戏进入活动室。【设计意图：体会节奏的变化，为活动奠定基础。】二、展开1、观看视频，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。（1）提出问题，引起兴趣。小朋友，你们喜欢喝甜甜的粥吗？动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥，你们知道他是怎样喝粥的吗？猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝，是一勺一勺地喝还是大口大口喝？听完故事你就知道了。（2）欣赏挂图，

4、听老师讲故事，学习大狼喝粥的动作。提问：1）大狼都是在哪里喝粥的？2）在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快大口大口快快喝,哗啦啦）3）在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口）4）在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口）（3）教师再次讲述故事，引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。教师讲故事，在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏，幼儿用动作表现。

5、小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了，那我们一起跟着故事学一遍好吗？【设计意图：熟悉故事，先引导幼儿徒手练习，为铃鼓演奏打好基础】2学习使用并控制铃鼓。（1）学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。老师今天为你们每人准备了一只铃鼓，不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求：就是要管好你的小铃鼓，不要让他随便发出声音，好，请小朋友们去选铃鼓吧！拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。（2）训练幼儿对乐器的控制。常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱

6、歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。【设计意图：学习使用铃鼓的基本方法和使用规则，培养良好的常规习惯】3根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。（1）教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。提问：我们怎样用铃鼓的声音表演大狼快快喝粥呢？教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢？幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。（练习快速演奏）。教师：大狼舀一勺，喝三口，怎样让铃鼓发出这种声音呢？幼儿讲述一起练习。（表演大狼慢慢喝粥练习慢速演奏）教师：大狼舀一勺、喝一口，可以怎样让铃鼓发出这样的

7、声音。（表演大狼不快不慢喝粥练习不快不慢演奏）（2）结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝进去（慢拍一下，连续摇铃鼓）在自己家粥太烫了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，摇三下），在幼儿园喝粥舀一勺喝一口（慢拍两下）。（3）播放故事磁带，教师指挥，完整表演。现在我指挥，让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听，故事开始啦【设计意图：教师在不断的引导复述故事的过程中，使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】4、让幼儿自由玩铃鼓，尽情感受玩乐器的乐趣。（1）铃鼓真好玩，除了刚才的玩

8、法还可以怎样拍？请起立，大家尽情地玩吧。（2）从幼儿动作中提取有代表性的动作。（请个别幼儿做展示，大家学一学）（3）在音乐的伴奏下，与铃鼓同舞。让我们把刚才的动作连起跳个铃鼓舞吧！【设计意图：通过幼儿的自由