小班艺术活动：《大狼喝粥》

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1、小班艺术活动：《大狼喝粥》小班艺术活动：《大狼喝粥》设计意图：小班幼儿喜欢敲敲打打，不同的材料在幼儿手中变成了器乐，各种节奏在小天才的手中被创造出。《大狼喝粥》是以铃鼓为主的打击乐活动，采用幼儿最熟悉喜欢的动物故事为切入点，在故事中蕴含了不同强弱、不同速度的节奏型；活动环节中运用故事、动作、节奏为基本要求，通过全身感官动作不断刺激、巩固幼儿对三种不同节奏型的感受与表现，最后音乐与节奏相融合，让幼儿充分体验小铃鼓美妙音色的同时与伙伴们进行快乐演奏。整个活动让幼儿处于轻松、愉快、自然的状态，为幼儿良好节奏感的形成奠

2、定了基础，培养了幼儿初步感受表现艺术中的美。活动目标：1、培养幼儿积极参加游戏，感受玩铃鼓的快乐。2、学习使用铃鼓，能控制好自己的铃鼓，不随意发出声音。3、探索铃鼓的三种演奏方法。活动准备：1、入场轻音乐。2、记号笔。3、幼儿园、大狼和姥姥三种标志。4、鼓。、每位幼儿一只铃鼓。6、《小铃鼓》音乐7、两个小铃鼓的家。重点：使用铃鼓，不随意发出声音。难点：用三种不同节奏型随音乐演奏。活动过程：一、开始部分（6分钟）师幼随音乐一起转转手、拍拍手入座。（播放轻音乐）1、运用故事，激发幼儿的兴趣，并初步感受三种节奏类型。

3、师：小朋友们好！今天高老师给大家讲一个《大狼喝粥》的故事，好吗？幼：好！师：故事开始啦……（1）有一只非常健康的大狼，它从不挑食，而且最喜欢喝甜粥。幼儿园的甜粥非常香，大狼是这样喝的：一口一口慢慢喝。（老师边说“一口一口慢慢喝”边做端碗喝粥的动作）我们一起学一学吧。师：小朋友们做的真好！咱们继续听……（2）自己家的甜粥有点烫，聪明的大狼就先尝一口，再快快地喝三下。（老师边说边做尝一口、端碗快喝三下的动作）嗯！真好喝，我们一起试试。（师幼共同做动作，并反复练习两次）师：真棒！动作很快！（3）姥姥家的甜粥不但好喝而

4、且不烫，大狼端起碗啊呜啊呜全给喝光了。（老师边说边做端着碗一口气喝完粥的动作）吧！孩子们，你们的大碗在哪里呢？端起，啊呜啊呜全喝光。（师幼共同做动作）师：喝完了，摸摸小肚子是不是鼓鼓的？（本环节设计意图：小班幼儿对动物故事比较感兴趣，运用大狼喝粥故事内容把三种节奏类型自然贯穿其中。教师边讲故事边表演，并根据小班幼儿爱模仿的年龄特点，通过已有生活经验端碗喝粥的动作初始三种节奏，不仅能够吸引幼儿的注意力使难点前置，而且当幼儿随老师一起学习喝粥时，运用三种不同表扬语及提示语激发了幼儿的探究欲望。）2、画图谱，直观形象

5、地帮助幼儿了解三种节奏。（1）师：大狼喝粥有意思吧！小朋友，看看这是什么地方？幼：幼儿园。（出示幼儿园标志）师：刚刚大狼在幼儿园它是怎样喝甜粥的？恩，一口一口慢慢喝的。（画出大狼在幼儿园喝粥的图谱）师：怎么样喝的？准备……（幼儿看图谱做动作）（2）师：自己家的甜粥是这样喝的先尝一口，再快快地喝三下。（出示自己家标志并画出图谱）师：我们一起……（幼儿看图谱做动作，并反复练习两次）（3）师：姥姥家的甜粥是啊呜啊呜一下全喝光了。（出示姥姥标志画出图谱）（4）师：大家表演一下吧。（看图谱完整表演）（本环节设计意图：小班

6、幼儿处于直观形象思维阶段，根据故事内容采用幼儿园、大狼自己家、姥姥家的标志，帮助幼儿读懂图谱，而图谱是依据幼儿的理解能力、已知经验形象地用简单的符号让幼儿进一步理解三种节奏的不同。“尝一口，喝三下”这个节奏对于小班幼儿比较难，所以在此处多练习表演两次加深幼儿的印象。）二、基本部分（10分钟）1、根据鼓点运用身体感官体验三种节奏型。师：小朋友们表演的很像哦！调皮的大狼现在它想用全身的力气喝甜粥，会是怎样的呢？准备：第一遍：（1）点点头。（一口一口慢慢喝）（2）拍拍腿。（尝一口，1、2、停，反复练习两次）（3）蹲下

7、并逐渐起双手举高。（啊呜啊呜全喝光）继续喝：（1）踏踏脚。（一口一口慢慢喝）（2）扭扭屁股。（尝一口，1、2、停，反复练习两次）（3）甩甩胳膊。（啊呜啊呜全喝光）坐下喝：（1）拍拍手。（一口一口慢慢喝）（2）慢拍一下手，再快拍三下。（尝一口，1、2、停，反复练习两次）（3）从身体的上方到下方不停晃手。（啊呜啊呜全喝光）。（本环节设计意图：“玩”是幼儿的天性，让幼儿在玩中学是最好的学习方式。而扭扭屁股、跺跺小脚、转转小手等感官运动正是小班幼儿最喜欢玩的活动，因此根据幼儿的心理特点用身体动作表现节奏，并在其中依据许

8、卓娅教授“音乐与数学”的教育理念，把“尝一口、喝三下”与”1、2、停”相融合，使幼儿在巩固节奏时能有一定的自控力，同时为下一环节使用小铃鼓不随意发出声音做了很好的铺垫。）2、请出铃鼓，讲解铃鼓的使用。（认识铃鼓，学会使用铃鼓）师：小朋友们表演的非常精彩！大狼终于吃饱了，现在它已经出去玩了。听！这是什么声音？师：是谁呢？幼：小铃鼓。师:小铃鼓也想和咱们玩游戏。鼓掌欢迎！看看它圆圆的鼓面咚