资源描述：
《新人教版三年级语文下册第七单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第七单元单元教材分析本组教材围绕“风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点”等专题编、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解，由三篇精读课文《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年和略读课文《中国国际救援队，真棒》一个语文园地组成。选编这组课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。理解。在本单元教学过程中，
2、要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备。话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。为了让学习活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事。总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的
3、少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备。话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。为了让学习活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点
4、、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事。总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。单元教学目标一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我
5、”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、情感、态度、价值观体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。体会诗歌拟人化的写法。单元训练重难点重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。1、体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。2、体会诗歌拟人化的写法。单元课时安排25《太阳
6、是大家的》2课时26《一面五星红旗》2课时27《卖木雕的少年》3课时28《中国国际救援队，真棒》2课时语文园地七3课时习作七2课时课题25《太阳是大家的》主备人廖淑芬授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、.会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读诗歌.，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。三、情感、态度、价值观理解课文
7、内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重点能正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语，引导学生朗读诗歌。教学难点理解诗歌的含义。教学准备学生搜集有关太阳的资料。课时安排2课时第一课时课时目标一、知识与技能：1、会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读诗歌。理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。三、情感、态度、价值观理解课文内
8、容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重点会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学难点理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、学习第七单元导读，明确学习要求。对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，
