人教版三年级语文下册第七单元语文园地七教案文库

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1、语文园地七第1课时我的发现日积月累学习目标：1、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。2、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。一、我的发现1.请同学们各门轻读词语，读不准的字可以借助拼咅或向同桌请教。2.开火车轮读词语。想一想读了这些词语之后，你有什么发现？比一比1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。老师这里也冇一些特殊形式的词语，请你读一读。2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。3.你会用这些词语灵活运用吗？（同步45页4题）说一说你知道哪个词

2、语的意思？任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。4.除了ABCC的词语还有AABB的词语你还记得吗？老师这里有一些你读读。你理解哪个词语的意思就记在书上。（最少记三个）5•我们还学习过ABB的词语，请你记在书上。二、日积月累读读认认1.轻声读每组词语，要求读正确。2.投影打出词语，请学生轮读。3.题中每一组字冇什么共同Z处？1.借助拼咅，读准生字条中的12个生字。2.朗读巩固。3.说一说你还冇哪些学习汉字的方法。三、读读背背1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。2.齐白轻声读书上提供的诗句，把其中的生字

3、拼读正确，把诗句读通顺。3.指名读——小组齐读——大声自由读。4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。5.指名再读诗句，师生评议。6.练习背诵——指名背诵。7.鼓励学生按口己喜欢的方式积累诗句。（如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。）四、趣味语文故事引入说“言”激趣1•猜一猜：表示吉祥的话叫——“吉言”2.读一读。a.自主轻声读课木屮的内容。b.指名读。3.想一想。类似的话，你述能说出一些来吗？如毕业Z际，送给同学的话叫“赠言”。比小组说。b.全班交流。五、拓展活动1•说“客”。2.课后积累关于语言文字方而的冇趣的话题，收集在成长记录袋里。第

4、二课时学习目标：1.口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解屮国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，•互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。1.习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。2.能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。课时安排：3课时教学过程：一、谈话导入同学们，今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。二、小组交流1.交代讲述、倾听要求。讲的同学要讲清楚，让别人听明口；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简

5、要介绍自己要讲的内容。3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。三、全班交流1•各组汇报本组评出的“最佳发言人”。2.挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。四、激发兴趣，拓展练习1.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。2.学生交流。3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前吋间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。4.教师根据交际情况进行小

6、结。第三课时习作一、谈话激趣同学们，这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。二、开启思路1.播放“电影”。请大家闭上眼睛，像放电影-样把你生活屮经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想彖播放一遍，注意想想哪个给你留下的印彖最深，你最想写什么。2.定格放大。请人家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。3.慢放重现。三、小组交流1.跟小组的同学交流一卜，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助

7、提提建议。2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。四、试写初稿评议初稿1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。2.请一两位学生朗读自己的习作。（师生共同评议。）五、赏析优秀片段每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。1.针对已发现的问题修改口己的习作。2.眷写习作。注意书写工整。