区域地理 地图.ppt

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1、第2讲　地图考能联动提升考向命题调研优化知能训练第2讲　地图教材图文自读复习备考导航复习备考导航要点点击1.地图上比例尺的表示方法、方向的判读及常用图例的识记。2.等高线地形图的判读、地形剖面图的绘制与判读。热点提示1.正确计算比例尺，识别比例尺大小，并运用比例尺进行相关的计算。2.正确辨别方向。3.借助等高线地形图考查区域自然和人文特征。教材图文自读一、地图的基本要素1．比例尺(1)概念：比例尺＝图上距离/____________。(2)表示方式：如图上距离1厘米代表实地距离100千米，可有如下三种方式表

2、示：①文字式：一千万分之一；②数字式：________________；③__________：。实地距离1∶10000000线段式2．比例尺大小和表示范围、内容详略的关系：图幅相同的地图，比例尺越大，表示的范围_____，内容_________；比例尺越小，表示的范围______，内容越_______。越小越详细越大粗略3．方向一般情况____________，左西右东有指向标箭头指向_____有经纬网经线指示_____方向，纬线指示______方向上北下南北方南北东西4.图例和注记(1)图例：地图上表示

3、______________的符号。(2)注记：地图上表示地理事物的______以及表示山高、海深的_____等。各种地理事物名称数字【特别提醒】一般地，在同一幅地图上，各部位的比例尺大小是一样的，如大比例尺地图和经纬线没有变形的经纬网图(如图甲)，但如果在经纬线变形的图中，不同纬度的比例尺是不同的(如图乙)，纬度越低，比例尺越小，纬度越高，比例尺越大。二、等高线地形图1．海拔和相对高度(如图)(1)海拔高度：某点高出_______的垂直距离，如图中A、B两点的海拔分别为_______、______。(2)

4、相对高度：某点高出另一个地点的垂直距离，如图中A、B之间的相对高度为_________。海平面1000米500米500米2．等高线地形图(如图)(1)反映地面的高低起伏状况，图示地区：地势______高、_____低。(2)反映地表形态分布状况，如图，A处为_____，B处为_____，C处为______，D处为______，E处为______。西北东南山顶陡崖鞍部山谷山脊三、地形剖面图1．形成：沿等高线地形图某一水平线下切而显示出来的地形_______剖面。2．意义：可直观地表示地面上某条线段上地势的__

5、_____和坡度的________。垂直起伏陡缓考能联动提升要点一比例尺及其应用1．比例尺的大小比例尺的大小是按照其比值的大小来衡量的。判断比例尺大小的方法如下图所示：2．比例尺的大小与表示地区范围大小、内容详略之间的关系(1)地图所反映实地范围相同时：比例尺越大，图幅面积越大，反映的地理事物越详细；比例尺越小，图幅面积越小，反映的地理事物越粗略。(2)图幅大小相等时：比例尺越大，反映的实地范围越小，反映的地理事物越详细；比例尺越小，反映的实地范围越大，反映的地理事物越简略。针对训练1．读图回答下列问题。(

6、1)A图比例尺________(大于或小于)B图比例尺。(2)若用图中比例尺画你学校的平面图合适吗？为什么？(3)假设你所在学校面积为300米×200米，绘图纸的大小为20cm×30cm，你认为选用的比例尺应为________．答案：(1)大于(2)不合适。图中比例尺太小，无法表示学校内具体事物。(3)1∶10001．等高线的基本特征要点二等高线地形图特征含义①同线等高同一条等高线上各点的海拔相同②同图等距一般等高线地形图上任意相邻的两条等高线相对高度是一个定值(等高距)③闭合曲线等高线均为闭合曲线，只是有

7、的不能在一幅图上完全呈现出来④一般不相交，重叠为陡崖等高线一般不相交，但在悬崖峭壁处，等高线可以重叠⑤疏缓密陡等高线疏密反映坡度陡缓，两条等高线之间间距愈大，等高线愈稀疏，表示坡度愈缓；反之坡度愈陡特征含义⑥凸低为高等高线向低值弯曲的中心部位比两侧海拔高，地形为山脊凸高为低等高线向高值弯曲的中心部位比两侧海拔低，地形为山谷⑦高于高值相邻等高线之间的闭合区域，海拔不在两条等高线的数值之间，如A海拔高于200米，而B低于100米低于低值拓展延伸几条特殊的等高线0米线表示海平面，也是海岸线；200米线区分平原和丘

8、陵；500米、1000米线显示低山丘陵或高原；2000米、3000米线反映中山和高原；4000米线反映青藏高原和高山的特征。2．等高线地形图的判读地形表示方法示意图等高线图地形特征说明山地山峰闭合曲线外低内高符号▲四周低中部高示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降低盆地洼地闭合曲线外高内低四周高中间低示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降低山脊山脊线等高线凸向低处山脊连线从山顶到山麓凸起高耸部分山脊线也称分水线地形表示方