区域地理复习地图.ppt

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1、第二讲地图（一）高二地理组学案预习反馈用时长、上交少、出错多！【学习目标】1、掌握不同类型地图上方向的确定，比例尺的计算及大小比较，注记和图例的阅读与应用。2、学会判读等高线地形图。（1）比例尺是个分数，比例尺的分母愈大，比例尺愈小；比例尺的分母愈小，比例尺愈大。（2）同样图幅的地图，比例尺愈大，表示的范围愈小，内容愈详细,地图精度越高；反之，表示的范围愈大，内容愈粗略，地图精度越低。一.比例尺的大小与表示地区范围大小，内容详略之间的关系预习成果展示北京01000km0100km两图图幅相等，哪幅地图的比例尺大？哪幅地图表示的地区范围大？哪幅地图的内容详细?图A图B东亚地图北京地图图B图A

2、图B【思考】1、下边A、B、C、D四幅图中，比例尺最大的是D跨经（纬）度相同的地图，纬度越高，所表示的实际范围越小,比例尺越大.【变式训练1】规律总结：比例尺的大小缩放①比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数②比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数③缩放后图幅面积＝原图面积×缩放到的倍数之平方缩放原比例尺现比例尺放大放大到n倍原比例尺×n放大了n倍原比例尺×（1＋n）缩小缩小到1/n原比例尺×1/n缩小了1/n原比例尺×（1―1/n）预习自测3将1：10000的地图图幅放大为原图的四倍，表示的实际范围不变，则新图的比例尺为（）A.1：2500B.1：5000C.1：40000D.1：1000B

3、等高线地形图之不同部位的地形形态4040等高线向低处弯曲为山脊等高线向高处弯曲为山谷80怎样区分山脊和山谷呢？陡崖1、写出上图中字母代表的地形形态的名称：ACDEF山顶山脊山谷鞍部陡崖变式训练2要求：（1）先独立思考3分钟，然后以小组为单位积极讨论；（2）由组长汇总讨论结果，并由一位小组成员准备脱稿展示；（3）点评小组听取展示内容，并由一位成员点评，点评时声音洪亮，落落大方。【合作探究】第一题1组展示，3组点评；第二题2组展示，4组点评；5、6、7、8组注意质疑补充；【小组展示，点评分工】1、甲、乙两图中比例尺较大的是，判读依据是。【课堂探究】两图图幅相同，乙图跨经纬度较小，所表示的范围较

4、小，比例尺较大。乙图一、比例尺1、下边A、B、C、D四幅图中，比例尺最大的是D由于纬线的长度随纬度的升高而缩短，因此，跨经（纬）度相同的地图，纬度越高，所表示的范围越小,比例尺越大.【变式训练】规律总结：2、将1：10,000,000的地图比例尺放大1倍后,下例说法正确的是（）A.新图比例尺为1:20,000,000B.新图图幅面积比原图增加了2倍C.新图表示的地理事物比原图简略D.在原图上长度为10厘米的河流,在新图上为20厘米D二、等高线地形图的判读及计算读下图，回答问题。(1)图中A处的海拔高度可能是(　　)A．200米　　B．208米C．253米D．297米(2)关于图中乙处的叙述

5、，正确的是(　　)A．海拔高度可能为235米B．地势相对周围较高C．地形为山顶D．地形为洼地(3)图中甲处与C处的相对高度为_______________。(4)图中D处陡崖的相对高度是__________ΔH__________。(5)若某时B处的气温是21℃，则D处的气温最大值是______℃。BD150米～200米20.4100米≤　<200米方法指导：1.判断相邻两条等高线的数值及闭合等高线内部海拔：相邻的两条等高(值)线的数值关系可以同值，也可以相差一个差值(大于或小于)闭合等高线上的海拔应与两侧等高线中的一条数值相等，其内部海拔高度有“大于大的，小于小的”规律。创新大课堂15—

6、16页2.陡崖①特点：等高线重叠②陡崖高度(相对高度)：(n－1)d≤ΔH＜(n﹢1)d规律总结：③与陡崖相交的等高线海拔最低值为，最高值为陡崖顶部海拔高度计算：≤H顶<+d陡崖底部的海拔计算：-db，读图回答：1、有关M、N两处地形的正确叙述是（）①M为山坡上的洼地②N为山坡上的洼地③M为山坡上的小丘④N为山坡上的小丘A、①②　 B、①③  C、②③      　D、②④2、若b海拔高度为200m，a海拔高度为300m，则M、N处的海拔高度为（）①200

7、③　　D、②④CC【当堂检测】3下面是一幅1：200，000地形图，判读后回答：①三地所在位置的地形名称：余村：，李村：，气象哨：。②以王村为基点，丁山的相对高度是米。已知王村气温是10℃，按大气温度随海拔高度升高而降低的一般规律，丁山的气温应是℃。山谷乙鞍部山脊6506.1甲4、有同学提出利用陡崖进行攀岩练习，请你找出陡崖相对高度H的范围A.40≤H＜120B.80≤H＜160C.120≤H＜160D.160≤H＜24