大班语言活动：诗歌《如果我是一片雪花》

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1、大班语言活动：诗歌《如果我是一片雪花》大班语言活动：诗歌《如果我是一片雪花》　　设计意图：　　《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。　　一、活动目标：　　1、对欣赏诗歌感兴趣。　　2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗

2、歌。　　3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。　　二、活动准备：　　图片、。　　三、活动过程：　　1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。　　①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）　　②、师：“今天老师带了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”　　2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。　　①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。　　②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）　　③、师问：“诗歌叫什么名字？”　　3、分段学习诗歌内容。　　①、出示图谱，学习诗歌内容。　　②、根据图谱朗诵诗歌

3、。　　③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）　　4、欣赏，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。　　①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”　　②、欣赏《如果我是一片雪花》　　③、分角色学习表演。　　、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）　　①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”　　②、游戏玩法：　　师说：“风了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。　　6、播放音乐，分享创编成果，体验快

4、乐。　　①、教师朗诵创编诗歌内容。　　②、师、幼共同朗诵、表演。　　③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。　　附诗歌：《如果我是一片雪花》　　如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?　　飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；　　飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；　　飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。��PtA�ii-fnt-fail:&qut;TiesNeRan&qut;;s-hansi-fnt-fail:&qut;TiesNeRan&qut;'>·白墙壁被刷成粉红色（）老奶奶喜欢

5、改造后的房子吗？她开不开心？是谁给她带了快乐，使她开心的呢？　　（四）教师小结：　　是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起，这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢？（对了，要乐于助人）（五）冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀！）出识词卡进行认读：开心·漂亮·舒服并用每个词说一句简单的话（六）结束语：小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。　　老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事而连声叹气。

6、如：上台阶时，不小心绊了一跤；洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉！唉！老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢？他们想了很久。　　有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音。　　几天后，老奶奶拎着皮箱回了。她刚想提脚上台阶，咦？台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双省力又

7、稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和。&qut;多舒服的房子呀！&qut;老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到？&qut;老奶奶！希望你过得舒服又开心。&qut;一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。　　&qut;谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧！我买了很多小朋