大班体育活动《愤怒的小鸟》

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1、大班体育活动《愤怒的小鸟》大班体育活动《愤怒的小鸟》生成背景：　　在一次美术自主活动中，孩子们随意地进行美术创作，在孩子讲述自己绘画作品时，佩泽拿着画满格子的画说：“这是我喜欢的网络游戏---连连看。”话应刚落，引孩子们的响应，乐乐赶紧说“我也喜欢玩这个游戏，最近我还学了新的网络游戏呢。”语气极其骄傲自豪。孩子不经意间的话语引起了我的思考：网络应用的普及性，已经没有年龄的分界了。网络游戏原本是大人们休闲时消遣的最爱，现在也能给孩子如此巨大的吸引力！经过我的问卷调查，发现网络游戏已风靡于孩子。孩子对网络游戏兴趣浓厚，很多孩子都能熟练地列举自己所了解的网络游戏，还能

2、明确阐述游戏的玩法和自己的心得。在网络游戏中孩子得到了快乐和满足，发展了孩子的手眼协调，拓展孩子的思维等，但通过调查也发现有些孩子沉迷于自己喜爱的游戏中，时间过长，身体的健康受到威胁。如何利用孩子的兴趣、将这种兴趣迁移到教学活动；如何利用孩子感兴趣的素材，对孩子开展更加科学、健康的活动，这是对我更深层次的启发。于是，我生成了一系列关于“网络游戏”的主题活动，例如，综合活动“连连看”、数学活动“切西瓜”、艺术活动“跟我学”等，效果出人意料，我深感自豪。“愤怒的小鸟”是这些生成活动中的一个。　　教育理论依据：　　从孩子对于网络游戏的兴趣入手，因势利导，把网络游戏进行

3、创编，扬长避短，让孩子健康、快乐游戏。　　教学总时：　　2时（第一时：语言活动；第二时：体育游戏活动）。　　健康活动：愤怒的小鸟（二）　　教学设计：　　第一时教学，通过轻松的谈话活动，孩子们谈到了他们喜欢的网络游戏，在老师的启发下，他们也了解到网络游戏所带给的危害。网络游戏的趣味性是孩子们迷恋的焦点，如何将这种趣味性加以创编，植入现实游戏之中，让孩子在运动中发展幼儿体能，享受合作游戏的快乐，而又能够满足他们渴望得到的趣味性，是我本次活动设计意图。　　教学年龄段：　　大班幼儿。　　教学目标：　　1、尝试纸球的各种玩法，练习肩上挥臂投掷，发展幼儿动作的协调性、灵敏性

4、。　　2、培养幼儿创造性，引导他们创编不同的更具趣味性的游戏玩法。　　3、通过玩转现实版“愤怒的小鸟”，享受体育游戏所特有的魅力，感受运动与合作的快乐，从而疏离网络游戏，抵制诱惑。　　教学重点：　　练习肩上挥臂投掷。　　教学难点：　　孩子移动投掷的准确性及创编游戏。　　教学准备：　　1、进行了第一时的教学。　　2、纸球若干。　　3、纸盒、绿小猪图示若干。　　4、音乐。　　教学过程：　　一、热身准备　　教师：今天鸟妈妈带孩子一起去郊外游戏。　　教师与孩子一起随着音乐做热身运动　　二、创意玩纸球　　1、教师：今天我给你们带了纸球，你们随意地玩，看看谁的方法最多。　　

5、2、教师观察幼儿的游戏，肯定孩子想法，鼓励幼儿想到更多的玩法。　　3、互相欣赏各自玩法，师幼一起学一学、玩一玩。　　三、游戏“愤怒的小鸟”　　　1、教师：在郊外游戏很高兴，很好玩，但也很是危险。在郊外随时会有绿小猪的出现，绿小猪最爱吃我们小鸟了，遇到小猪出现我们该怎么办？　　总结：用纸球攻击绿小猪，打退他们。　　2、教师：妈妈今天就教你们攻击绿小猪的本领。　　讲解、示范投掷方法（动作要求：小脚前后分开，侧身体，手放耳边手臂架起，前腿直后腿曲，用力向前投），和孩子一起练习投掷动作。　　3、投掷练习　　①教师：发现敌情，有小猪出现，快和妈妈一起把他们打到。　　出示静

6、止的小猪图示。　　这次的投掷练习主要让孩子们练习动作要领：肩上投掷，投远。　　②教师：快又发现了绿小猪，这群小猪潜伏在那里，我们要打倒它们。　　引导幼儿观察摆放在架子上的小猪纸箱。　　这次的投掷练习主要让孩子们练习投准目标。　　③教师：又了一群，可这次的小猪更利害了，它们是移动进攻的。我们也要移动攻击它们。　　让幼儿观察老师移动的小猪图示，模范小猪是如何移动。　　这次的投掷活动主要让孩子一起练习移动投掷的动作，并击退小猪。　　四、总结结束　　1、我们给游戏起一个合适的名字吧？请幼儿思考后回答。　　2、是否熟悉游戏内容，在哪里玩过类似游戏？　　3、两者比较有何不同

7、？　　小结：根据幼儿对网络游戏的认识，总结一下网络游戏对幼儿的危害性，如何正确玩网络游戏，更多参与到体育游戏之中。　　教学延伸：　　现实版的网络游戏既好玩又科学，让孩子们设计更多地现实版的网络游戏。　　活动反思：　　回味我们的童年为什么那么热衷于抓特务、炸碉堡这种传统游戏呢，因为我们能够根据需要创编游戏，进行角色游戏，同时通过游戏增强了体能；而现代社会的网络游戏它的情节和趣味性是深得孩子喜欢的，但孩子不能亲身体验角色，也不能改变游戏的玩法，这是两者游戏的不同。这节主要让孩子感受到网络游戏是可以通过体育活动的形式体验，在这样的游戏中孩子能提高体能与创造性，还让孩子

8、在游戏中体会到合作互助，