愤怒的小鸟说课稿

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愤怒的小鸟说课稿说教材：　　在一次美术自主活动中，孩子们随意地进行美术创作，在孩子讲述自己绘画作品时，佩泽拿着画满格子的画说：“这是我喜欢的网络游戏---连连看。”话应刚落，引来孩子们的响应，乐乐赶紧说“我也喜欢玩这个游戏，最近我还学了新的网络游戏呢。”语气极其骄傲自豪。孩子不经意间的话语引起了我们的的思考：网络应用的普及性，已经没有年龄的分界了。网络游戏原本是大人们休闲时消遣的最爱，现在也能给孩子如此巨大的吸引力！经过调查，发现网络游戏已风靡于孩子。孩子对网络游戏兴趣浓厚，很多孩子都能熟练地列举自己所了解的网络游戏，还能明确阐述游戏的玩法和自己的心得。在网络游戏中孩子得到了快乐和满足，发展了孩子的手眼协调，拓展孩子的思维等，但通过调查也发现有些孩子沉迷于自己喜爱的游戏中，时间过长，身体的健康受到威胁。如何利用孩子的兴趣、将这种兴趣迁移到教学活动来；如何利用孩子感兴趣的素材，对孩子开展更加科学、健康的活动，这是对我们更深层次的启发。于是，我生成了一系列关于“网络游戏”的主题活动，“愤怒的小鸟”是这些生成活动中的一个。因为投掷是人体的基本活动能力之一，是健康活动的重要内容。投掷方法多样、器材丰富、富有童趣，所以深受孩子们的喜爱。本次活动孩子感受体验最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强孩子的上肢力量，提高投掷能力。本班孩子的情况分析： 他们喜欢投掷活动，但是在投掷过程中，动作都不够标准，有的孩子用力不均，有的孩子动作错误，都导致在投掷过程中距离不够远，力度控制不好，投中目标的几率比较的小。但是孩子喜欢参与投掷活动，在投掷活动中，兴趣非常的浓厚。  鉴于上述分析，针对本次教学活动，特制定以下教学目标与教学重点、难点。 三、说教学目标：1、认知目标：在运动中有安全意识，不在投掷区域内随意走动。2、技能目标：能按动作要领手眼协调一致进行挥臂投掷，试着击中目标。3、情感目标：尝试纸球的各种玩法，感受游戏带来的快乐。重、难点重点：练习肩上挥臂投掷。2、难点：投掷的准确性。四、说教法  采用了启发教学法、主题式教学法、激励性教学法、探究法、评价法等教学方法，让孩子在宽松的学习氛围中愉快地学习到基本技能。五、说学法  本节课主要采用了尝试学习法、对比学习法、讨论法和小组合作等学法，充分调动孩子的积极性，让孩子成为学习的主体。 利用分组合作、观察讨论、互评自评等多种形式，引导孩子在学习过程中自主探索，学会团结协作。让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，快乐的学习，增强社会适应能力。通过诱导表达——模仿练习——自主练习——互相评价——互相激励的过程，使本课的重难点得到解决，并让孩子充分享受健康活动所带来的快乐。六、说活动准备1、愤怒小鸟头饰、纸球。2、绿小猪图片若干、小花。3、装有小猪的篮子及系有长短大小不一小猪的绳子。4、音乐：《江南style》和《inthewind》。七、说教学过程1、激发兴趣阶段    兴趣是调动孩子学习积极性最好的调节手段。因此，我们抓住孩子的这个特点，让孩子今天扮演小鸟的角色，教师扮演小鸟妈妈的角色，准备运动采用孩子们喜欢的音乐《江南style》做热身运动。活动投掷各关节的同时激发孩子们对即将开始的游戏活动的兴趣。 2、探究能力阶段步骤：（1）、教师提供纸球，探索纸球的各种玩法。（2）、教师鼓励孩子多寻找各种玩法。（3）、互相欣赏各自玩法，师幼一起学一学、玩一玩。3、技能提高阶段（1）．探索投掷的方法。 　　　师：在郊外随时会有绿小猪的出现，绿小猪最爱吃我们小鸟了，那遇到绿小猪时我们该怎么办呢？　　　总结：用纸球攻击绿小猪，打退他们。　　　　2．讲解、示范投掷动作要领。　　　师：妈妈今天就教你们用纸球攻击绿小猪的本领。　　　　（动作要领：小脚前后分开，前腿直后腿曲，左手前平举，右手拿纸球放耳边手臂架起来，用力向前投），和孩子一起练习投掷动作。　　　　3．投掷练习　　　　　①攻击静止的绿小猪，引导孩子们练习动作要领：肩上投掷，投远。　　　　交代要求：一定要等所有小朋友投完了再去捡纸球，等所有小朋友回来后再进行第二次投掷。（关注孩子们的投掷动作，鼓励孩子们尽力投远）　　　②攻击潜伏在篮子里的绿小猪，引导孩子们练习投准目标。　　　交代要求：请4个小朋友一组站在线外依次排好队，等妈妈喊预备的时候，每组第一个小朋友站在格子里准备，将纸球投掷到篮子里。投的时候要等前一个小朋友回来后，第二个小朋友才能投，并且不能在投掷区域随意走动。　　　（关注孩子们的投掷动作。）　　　　　4、竞赛游戏：攻击掉在绳子上的小猪。 　　　交代规则：今天我们分成两组，男娃娃一组，女娃娃一组，每组排成两列依次进行投掷。击中的小朋友到老师这里领一个贴画，在规定的时间内看哪一组的击中率高。小朋友们投了以后，不要在投掷区域随意走动。三、舒缓身心阶段教师活动：1、教师带领孩子们快乐放松2、教师小结。